獨行快，眾行遠 --2020陜西省道德與法治學(xué)科大教研活動之銅川組

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陜西省教育科學(xué)研究院主辦的陜西省初中道德與法治學(xué)科大教研活動于10月30日在西安古都文化大酒店開幕，來自全省各市、縣（區(qū)）的初中道德與法治學(xué)科教研員、教師200余人參加了活動。 本次省級大教研活動采取“專家報告、名師論壇、學(xué)校聽課、集體備課、成果展示”等形式；旨在提升道德與法治學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進思政課專業(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展。 　　“學(xué)如逆水行舟、不進則退”，積極上進的銅川團隊前來報到。我們要學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新理論，高效的方法，更加積極地研究探索思政課教學(xué)的新模式。 　　中國政法大學(xué)青少年法制教育中心主任李紅勃教授帶來了以《認識憲法、理解憲法》為主題，關(guān)于青少年法治教育目標(biāo)、體系與方法的主題報告。他從法的原理、法與生活、法治課堂、法治中國四個方面入手，以通俗易懂的語言，專業(yè)化、全方位的詮釋了法律的起源、地位和作用。 長達三個小時的報告，安靜有序的會場中，老師愉悅地學(xué)習(xí)，收獲頗豐，意猶未盡 山東省教育科學(xué)院政治學(xué)科教研員張彩霞作了題為《體驗式教學(xué)的價值意蘊與實施策略》主題報告，張老師從厘清體驗式教學(xué)的基本內(nèi)涵、審視體驗式教學(xué)的價值意蘊、探索體驗式教學(xué)的實施策略三個層面解讀了什么是體驗，什么是體驗式學(xué)習(xí)，什么是體驗式教學(xué)，并以“走近老師”、“享受學(xué)習(xí)”為案例分析了體驗式教學(xué)帶來的課堂魅力和教學(xué)效果。 漢中市教研室政治學(xué)科教研員、特級教師宋瑞宏分享了主題為《堅持立德樹人引領(lǐng)教育轉(zhuǎn)型》的專題報告。他從三個文件說起提出了三個需要解答的問題，一是在整體中思考一個方向性問題：立德樹人，二是在對比中思考一個標(biāo)準(zhǔn)問題：課程標(biāo)準(zhǔn)，三是在教學(xué)中思考一個效果問題：真懂會用。 省級教學(xué)名師楊婉麗老師作了《核心素養(yǎng)下的好課標(biāo)準(zhǔn)》主題分享，楊老師引用陶行知先生提出的三種教師類型和葉瀾教授的五實（扎實、充實、豐實、平實、真實）好課標(biāo)準(zhǔn)，分析了教教材、教學(xué)生、用教材教的區(qū)別，詮釋了好課五實標(biāo)準(zhǔn)，提倡原生態(tài)課堂，尊重學(xué)生個體差異性，敢于面對課堂暴露和存在的真實問題。 寶雞隴縣教研室政治學(xué)科教研員、正高級教師閆生厚作了題為《基于生活化的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)與運用》主題報告。他談到情景化教學(xué)既是新時代教學(xué)的需要，也是國家政策的需要，更是教學(xué)創(chuàng)新的需要。他強調(diào)教學(xué)要回歸生活，要有利于核心素養(yǎng)的形成。 西工大附中政治學(xué)科教師陳黎作了題為《讓思政小課堂與時代共舞》的主題報告。她通過“愛國主義篇”、“文化育人篇”、“課堂實踐篇”三個篇章講了自己與學(xué)生的思政課堂故事。讓思政課堂與時代共舞，真正地“活”起來。 交大附中優(yōu)秀教師梁寅子老師交流了《從課堂教學(xué)中走來在反思磨礪中成長》的主題分享，她從自己的成長經(jīng)歷出發(fā)，談了很多感悟與思考，告訴大家閱讀、寫作、反思、積累是老師成長的四大法寶。 　　會議第二天，愛知中學(xué)課堂研討課學(xué)習(xí)。今天，又將是收獲滿滿的一天 第一節(jié)研討課是七年級上冊第五課第二框《網(wǎng)絡(luò)交友新時空》，授課教師唐煜老師精心設(shè)計了情景教學(xué)和案例教學(xué)活動，問題驅(qū)動、活動驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動課堂教學(xué)的一大亮點。課堂重育人、輕知識，真正實現(xiàn)了課堂改革向課堂革命的大翻轉(zhuǎn) 陳瓊老師帶來的《做負責(zé)任的人》以“故事中的中國”為課堂形式。以扶貧路上的“選責(zé)”、抗疫路上的“盡責(zé)”、成長路上“擔(dān)責(zé)”為主線，讓學(xué)生明白我們看到的歲月靜好，是因為有人在替我們負重前行，從而幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，培養(yǎng)責(zé)任感。 劉娜娜老師以“體味生命家園”、“探尋生命家園”和“回望生命家園”為話題展開了九年級《共筑生命家園》這一課題的教學(xué)。整節(jié)課以生態(tài)問題案例分析為線索層層設(shè)問，引起學(xué)生共鳴和思考，因勢利導(dǎo)幫助學(xué)生認識到我們要做人類自己家園的衛(wèi)士。 　　三節(jié)課匠心獨裁的板書設(shè)計與課堂小結(jié)提升相得益彰，展現(xiàn)出老師深厚的語言功底與教學(xué)基本功。 　　長達5小時的小組集體備課開始，銅川楊凌西咸石油普教組，愛知中學(xué)5樓教室說課PK開始 16人分成四個小組，一輪兩輪三輪，一遍遍備課，一遍遍說課，一遍遍PK，狹路相逢，勇者勝。 　　團隊磨課，深挖細節(jié)，仔細認真，追求完美。夜幕降臨，成長在路上...... 第一小組微課比拼《網(wǎng)絡(luò)交友新時空》寶雞市高新中學(xué)陳麗萍老師設(shè)計了“網(wǎng)上交友之樂、網(wǎng)上交友之惑、網(wǎng)上交友之策”三個板塊設(shè)計活動。漢中市第九中學(xué)高琨老師設(shè)計“遇見、認識網(wǎng)上交友、暢游網(wǎng)上交友樂趣”等環(huán)節(jié)實施教學(xué)。延安市高新區(qū)第一中學(xué)白秀秀老師的課堂家國情懷體現(xiàn)的淋漓盡致，口中我們延安、延安與互聯(lián)網(wǎng)、延安接軌信息時代等處處展露家鄉(xiāng)變化，分享這個美好時代帶給人民的實惠和歲月靜好。 課后，西安市長安區(qū)教研室張麗光老師對幾節(jié)微型課進行了教學(xué)評價并談了自己的思考，張老師認為關(guān)注三維目標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)形成，正確理解教材編寫意圖，吃透教材、吃透目標(biāo)、吃透學(xué)情，厘清問題主線和知識主線是大家需要關(guān)注的幾個點。 咸陽市強華學(xué)校王凱老師，以知識為主線，以活動為載體，以學(xué)生為主體，以課件為輔助，初步達成目標(biāo)要求。渭南市華州區(qū)少華中學(xué)吳明利老師，有激情有活力，課堂有溫度，語言風(fēng)趣，教學(xué)風(fēng)格活潑。安康市漢濱初中高新校區(qū)詹萌老師選材鐘南山教授抗疫事跡，設(shè)計第一篇章從不服輸?shù)淖饭庹?、第二篇章永不退縮的擔(dān)責(zé)者兩個板塊，引用終南山教授和援鄂醫(yī)生的事跡引導(dǎo)學(xué)生做負責(zé)任的人，話題切入精準(zhǔn)，問題設(shè)置具體。 西安市未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校陳劍利老師對三節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果進行了專業(yè)的分析和點評。陳老師點評的主題是：研磨聚智共成長、反思交流促提升，她從教材簡析、我的收獲、我的思考三個方面對三位老師的課堂進行了有條理的、全面系統(tǒng)客觀的分析。 銅川楊凌組展課代表楊俊莉老師、商洛市初級中學(xué)李亭昱老師、榆林市榆林七中孫田雨老師不約而同地結(jié)合地域特色展開教學(xué)，通過家鄉(xiāng)環(huán)境的改善引導(dǎo)學(xué)生感受人與自然和諧共生，感受走綠色發(fā)展道路的豐碩成果。西安市閻良區(qū)武屯中學(xué)呂亞鵬老師語言表達鏗鏘有力，通過觀看時政新聞習(xí)近平總書記在聯(lián)合國大會上的講話金句“萬物共生”帶入學(xué)習(xí)主題；利用組圖和大數(shù)據(jù)分析來感受世界變綠中國貢獻的中國擔(dān)當(dāng)與使命，課的設(shè)計立意新穎、站位高遠、切合省情實際，很好的詮釋了綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展理念。 西安新城區(qū)教師進修學(xué)校駱小妮老師以《求真、向善、臻美 ——讓教育回到“育人”的原點》為題對《共筑生命家園》從教學(xué)立意、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)資源、教學(xué)評價五個角度進行剖析，用四位老師課例去引導(dǎo)老師找準(zhǔn)教育站位，是“育人本位”而不是“學(xué)科本位”；讀懂、讀通、讀透教材，精確解讀課題題眼，找準(zhǔn)“教學(xué)站位”，是“復(fù)活知識”而不是“復(fù)制知識”；對十九大報告是政治認同不是宣講，是將國情知識學(xué)習(xí)與核心價值觀內(nèi)化相結(jié)合，將生活場域擴展、個體品德發(fā)展與主流價值引導(dǎo)相結(jié)合；落實素養(yǎng)到位，建構(gòu)主線，堅守正道，解決學(xué)生發(fā)展問題，實現(xiàn)課本與現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化，具體和抽象的轉(zhuǎn)化，問題和答案的轉(zhuǎn)化；對教學(xué)資源精選深用，有意識搭建“情緒感受-理性辨析-情感升華”的設(shè)問梯度，為中學(xué)生道德情感的形成和發(fā)育提供有效的學(xué)習(xí)路徑；注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，探索“教考合一”的路徑。 　　三天的活動豐富而充實，“獨行快，眾行遠”，相信通過這次參加省級大教研活動，我們參會的教師們一定會更加積極地研究探索思政課教學(xué)的新方法、新模式，全力提升我們思政課的教育教學(xué)質(zhì)量！