2020年酒泉市教育局優(yōu)秀校長、骨干校長提升研修項目（培訓簡報六）

方木

醉美肅州組編輯 做有親情的好教育，做學生喜歡的好學校，做學生喜歡的好老師 　　這位自帶表情包的培訓老師，是來自浙江大學附屬學校杭州市公益中學（杭州市育才外國語學校）潘志平校長。10月31日下午，他帶來的《怎樣以親情辦學生喜歡的好學校》講座，給各位校長學員們帶來了不一樣的新穎感受和思考。 　　潘校長擅長講故事，他以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，讓我們感覺到真實可信，又親切有趣。我們學習他講故事的方式，整理和記錄他的辦學理念和辦學思想。 　　據(jù)潘志平校長講，他出生在杭州臨安，他的父親是一位老校長，受他的影響，他于1981年走上了教師崗位。他從小山村到杭州市中心，從一名普普通通的英語教師到杭州名校長，距今已39年。 　　潘校長以“喜歡”作為工作的第一動力，以學生為自己的孩子，將“親情教育”詮釋得淋漓盡致。他的教育理念就是，作為校長要去做孩子們喜歡的事，去辦孩子們喜歡的學校。 　　在講座中我們得知他一點也不喜歡“潘校長”這個稱呼，叫他“阿潘”校長，反而親切而自然，他也特別享受這個稱呼。 　　阿潘校長的早餐是和老師吃，中餐一定是和學生吃，晚飯回家吃。他說吃飯是了解“民情”的最佳機會，通過閑談，能收集到很多信息，也和師生們多了一次溝通的機會。 　　阿潘校長還會帶著學生一起打雪仗；扮演楊貴妃、唐三藏等，以各種角色融入學生的學習和生活中。每周他還會戴著廚師帽、圍著圍裙、手拿大勺，不亦樂乎地給全校師生燒著有“媽媽的味道”的“阿潘羹"。 　　成才，先成人。育人，先育德。阿潘校長始終把“公益”學子，“學做人”放在首位，注重培養(yǎng)品行正、情商高、身心棒、學業(yè)優(yōu)的陽光少年。而要做到這一點，他認為，必須要有相關的載體支撐。由于他自幼受儒家文化熏陶，熟讀《論語》等國學經(jīng)典，并以此作為自己行走天下的“人生寶典”，于是精心編寫了圖文并茂的《論語》“公益版”。 親筆信增進家校聯(lián)系，走進孩子內(nèi)心。 　　一次，阿潘校長給學生寫了一封親筆信，僅3天時間，他就收到了上千封學生的回信。阿潘校長讀完這些回信后特別感動，因為學生把內(nèi)心的想法，甚至非常私密的困惑都說給他聽了。青春期的孩子之所以能掏心掏肺地跟“阿潘”說出心里話，源于他的親和力和對孩子們的真誠投入。 　　在電子媒體時代，人們已很少用費時費力的書信方式溝通了，更不要說一個每天忙于教學和管理事務的校長了。他可以有各種借口不做這樣的事，但他堅持做了，而且一做就是十多年。這全部的動能，一定是源于教育最重要的特質(zhì)——愛。 　　阿潘校長教育思想的核心就是親情教育，為此他梳理出了初中親情教育實踐體系。 　　阿潘校長是從初中英語教師成長起來的，在課堂教學中有絕招，他將自己的課堂教學法概括為PZP16字教學法。 　　從阿潘校長故事的每一句話中，我們都可以真切的感受到，他對教育對學校對學生的“喜歡”是從骨子里滲出來的。 　　校長學員們聽的有滋有味。阿潘校長考慮到地區(qū)之間的差異，鼓勵學員們主動提問。大家被阿潘校長今天自在、隨性、灑脫的培訓演講所感動著，現(xiàn)場互動積極熱烈。當被問及這一路走過來有沒有遇到特別艱難的時候時，阿潘校長坦誠地訴說了他被組織派往山村學校任校長時，遇到所在地的鄉(xiāng)親們對教育非常不重視，他就挨村挨戶去做工作，在村口張貼學生的光榮榜，終于引了家長們的重視。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，教育沒有投機取巧，只有內(nèi)心真正“喜歡”，才能趟過那些看似不可能克服的困難，享受到教育成功帶來的快樂。 　　有滋有味生活，有情有義相處，有聲有色工作。這既是阿潘校長教育生涯的寫照，也是他對我們每一位校長學員的殷切勉勵。 策劃：柴發(fā) 總編輯：“醉美肅州組”圖 / 文：孫建平編輯：宋凌岳虎劉建軍 李生科潘國奎（圖文部分有個別來自于網(wǎng)絡）。