<p> “小朋友們下午好呀”</p><p> 小可愛們一聽到老師打招呼，個個兒從被窩里爬起來回應(yīng)我“老師下午好！”</p><p> 昱晨寶貝一邊揉揉惺忪的睡眼，一邊問“老師下午我們還出去玩嗎？”</p><p> “那是當(dāng)然！今天天氣還不錯，我答應(yīng)要帶你們出去玩炭燒積木哦！”</p><p> “耶耶耶！老師最好啦！”小朋友們開心的歡呼起來。</p> <p> 這才一會兒功夫，炭燒積木就被小朋友們擺弄出來。</p><p> 風(fēng)洋說“老師我們準(zhǔn)備做個迷宮”</p><p> 好朋友浩洋趕緊跟過來要一起幫忙。</p> <p> 小朋友們個個兒忙的不亦樂乎，有的設(shè)計造型，有的運輸積木...自行搭配組合，分工明確。</p> <p> 可可看到浩洋要做大迷宮，她也不甘示弱，拉著好朋友書冉、昱晨到一邊要做公主城堡呢！</p> <p> “我需要一個拱形的積木”</p><p> 剛過一會兒，可可搭建就遇到了小困難，拱形的積木都被別人取走了，她有些著急的喊起來。</p><p> “我來想辦法”</p><p> 昱晨聽到可可的呼喊聲趕緊來幫忙，她跑到梓宸旁邊，蹲下來說“王梓宸，你把你手里的拱形給我用用好嗎？明天我可以給你帶好吃的。”梓宸一聽有好吃的可以交換，立馬爽快的答應(yīng)了。</p><p> 昱晨趕緊開心的拿著拱形積木給可可，繼續(xù)搭建她們的公主城堡。</p> <p> “老師你快過來看看我做了個什么”沐澤高興的喊我過去看。</p><p> “我用四個三角形拼成了正方形”</p><p> “我也做了個小汽車”博麟聲音低低的說著。</p><p> “老師你看我的游泳池”</p><p> “老師你看我的游樂場”</p><p> “老師.....”</p> <p> 在小朋友們專注搭建的過程中，他們都沒有注意到有一間小小的房子正在悄悄的拔地而起......</p><p> 我靜靜地走到洋洋身邊，生怕打擾到他，他卻很快發(fā)現(xiàn)了我，洋洋輕輕的說:“老師，我要搭一個孫悟空的房子。”正說著，我看到欣哲抱了幾個大積木放到洋洋身邊，洋洋告訴我他和欣哲是一起合作的，還沒有完成，等完成之后邀請我來參觀。</p> <p> 孫悟空的房子已經(jīng)慢慢變得高大起來，不一會兒就吸引了好多小朋友的注意，他們紛紛要來加入這項偉大的工程。</p><p> 有出謀劃策的設(shè)計師...</p><p> 有搬運積木的運輸員...</p><p> 有調(diào)整方位的技術(shù)工...</p><p> 有加油打氣的拉拉隊...</p> <p> 看看天祎笑的開心的樣子，是給孫悟空房子里偷偷放了好東西嗎？</p> <p> 新成員們的加入，提升了房子的建設(shè)速度，小朋友們的搭建正在勁頭上呢，欣哲第一個發(fā)現(xiàn)積木好像是不夠用了，這可怎么辦才好？</p> <p> 遠(yuǎn)處正在搭建迷宮的明洋收到了欣哲的求助信號，開動腦筋想到了一個辦法??</p><p> 明洋站起來，號召迷宮小隊成員把手中的積木送給洋洋繼續(xù)搭建，小朋友們聽了明洋的建議，紛紛表示贊同，一起動手幫助洋洋收集積木。</p> <p> 充足的積木堆積在一起，小朋友們都對洋洋的悟空之家很感興趣，紛紛過來幫忙。有的做圍欄、有的做滑梯、有的做泳池，有的要做大門出口...</p> <p> 洋洋還為房子專門設(shè)計了安全入口、安全出口，要嚴(yán)格按照剪頭方向指引進(jìn)入房子。</p> <p> 公主城堡小隊也已基本完工，但是當(dāng)她們聽到悟空之家小組需要積木材料時，她們非常愿意分享自己的積木給大家，可可和文桐主動抬起大積木前去支援。</p> <p> 孩子們的歡樂聲散落在幼兒園的每個角落...</p><p> “老師，快來看！我們完成啦！”</p><p> 小朋友們高興的歡呼起來...</p><p> “哇哦！簡直是讓我驚喜又感動的一次搭建活動，老師真為你們開心！”</p><p> 大家伙兒爭先恐后的給我介紹他們的設(shè)計。</p><p> “老師你看這里是安全出口”</p><p> “老師你看這里是樓梯”</p><p> “老師你看這里有滑冰場”</p><p> “老師.....”</p> <p> 歡樂的時光總是那么短暫，到了收玩具的時間，大的上面摞小的，相同形狀、一樣大小的摞在一起，你幫我抬抬，我?guī)湍阃仆?..小朋友們都好能干呀！</p> <p> 趁著小朋友們收玩具的時間，可可和錦諾開起了音樂會，她們手拿不同的木條敲擊不同的積木，發(fā)出不一樣的“當(dāng)當(dāng)”聲，在她們好聽的奏樂聲中，在小朋友們的齊心協(xié)力下，積木玩具都被送“回家”啦！</p> <p>活動反思:</p><p> 高爾基曾說過:“兒童通過游戲，能非常簡單，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界”，我們能深刻的理解這句話的含義。本次搭建活動中，我們老師只是欣賞者不是參與者，不論是從材料的探索，還是到主題的設(shè)定，主動權(quán)完全交給孩子。</p><p> 孩子們在搭建過程中憑借自身搭建經(jīng)驗，以及對幾何形體的認(rèn)識和理解，利用壘高、平鋪、延長、架空等簡單的搭建技巧，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計和構(gòu)建，他們用雙手和智慧創(chuàng)造的悟空之家大受好評。</p><p> 遇到困難時孩子們動腦筋、想辦法，會分享、懂合作，他們分工明確又各司其職，他們個個都是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的小能手，讓我們期待他們下一次更偉大的“創(chuàng)造”吧！</p>