<p> 為提升我園園本教研質(zhì)量，提升我園老師的知識理論水平和教育教學(xué)技能，豐富教育活動形式，讓教師們得到更多學(xué)習(xí)，2020年10月，我們中班組開展了以中班社會教學(xué)——《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》為內(nèi)容的同課異構(gòu)教研活動。 </p><p> 在園領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)之下，兩個教研組緊鑼密鼓的進(jìn)行了籌備工作。分配好了教研角色，經(jīng)過大家的努力下，教研活動在2020年10月16日得以有序的開展。本次活動分為兩個組：教研一組和教研二組。兩組組長組織組員們進(jìn)行了《3到6歲兒童發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)，形成了第一次的集體研討活動。</p> <p> 在第一次的研討中，我們學(xué)習(xí)了《指南》和《綱要》對社會領(lǐng)域目標(biāo)上的相關(guān)教學(xué)建議，準(zhǔn)確定義本次活動的內(nèi)容切入點——家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并對活動的目標(biāo)進(jìn)行了定位。</p><p> 確定目標(biāo)方向后，我們一組的組員分頭行動，而擔(dān)任本次活動展示的鄭倩老師就著手設(shè)計了本次活動的教案。大家各司其職，為本次活動做了充分的準(zhǔn)備。</p> <p> 很快，在10月21日，我們一組開始了第一次的試教。從教案的設(shè)計、材料的準(zhǔn)備和活動過程的開展，鄭老師都非常認(rèn)真地給我們展示，是一位年輕教師一個很好的模樣。</p> <p> 第一次試教過后，我們一組組員對鄭老師的活動進(jìn)行了總結(jié)，對教案再一次進(jìn)行推敲、梳理，尋找出原因，進(jìn)行調(diào)整。</p> <p> 在2020年10月26日的上午，我們一組又進(jìn)行了第二次的試教和研討。進(jìn)過對教案的調(diào)整，這次的試教效果更顯著了，孩子的積極性更高了。</p> <p> 2020年10月28日，我們一組經(jīng)過兩次的試教和研討后，終于在全體老師和園領(lǐng)導(dǎo)的面前亮相了，開始了第三次的教研活動。這次的教研由林伶珍老師擔(dān)任組長，黃丹愿老師進(jìn)行說課，鄭倩老師進(jìn)行上課及反思，林伶珍老師負(fù)責(zé)評課。</p> <p> 黃丹愿老師利用PPT的形式向觀摩課的老師們進(jìn)行了本次活動的說課，每個環(huán)節(jié)都詳細(xì)地點出了教師的教法和幼兒的學(xué)法，讓大家明確了活動的思路。</p> <p> 鄭倩老師以豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)為主進(jìn)行活動的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。</p> <p> 孩子們在認(rèn)真地聽鄭老師介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。</p> <p> 瞧，孩子們以主人翁的身份，在邀請客人老師進(jìn)行美食的品嘗及對特產(chǎn)的介紹。</p> <p> 活動中，通過認(rèn)識家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及品嘗、分享特產(chǎn)，讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，整個活動下來，幼兒就能較好的達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。</p> <p> 活動結(jié)束后，鄭老師對此次活動進(jìn)行了詳細(xì)的反思，也向各位領(lǐng)導(dǎo)老師們提出了自己的困惑。</p> <p> 林老師對活動進(jìn)行了點評，肯定了鄭老師做得好的地方，也提出了自己的一些建議。</p> <p> 聽課的老師們也各抒己見，滔滔不絕，積極地發(fā)言，給活動提出了寶貴的建議。</p> <p> 最后，陳副園長對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)。她肯定了這次活動老師們的團(tuán)隊精神以及這段時間付出的所有努力，并提出要善于改善和接受一些不足的地方，多吸取其他老師做得好的地方，希望老師們能在模仿學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，做一個新型的幼兒園老師！</p> <p> 很快，研討活動接近尾聲了，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在老師們的互幫互助下，我們收獲滿滿，相信，只要大家團(tuán)結(jié)一致，加油努力，肯定會碰撞出更絢麗的火花，加油！</p>