<p>聽故事，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)中玩，玩中學(xué)</p><p>徐老師顛覆我的認(rèn)知，徐老師刷新我的三觀，徐老師讓我重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。</p><p>一直以為，數(shù)學(xué)只是一串串?dāng)?shù)字，一行行黑體字公式，教不出感情，教不出激情，教不出感覺。聽了許老師的課之后才知道，原來公式背后都有故事，原來數(shù)字可以成為跳動(dòng)的音符，原來數(shù)學(xué)還可以這樣教。</p> <p>《乘法分配律》這么生硬的數(shù)學(xué)課難點(diǎn)，居然可以通過設(shè)計(jì)巧妙的故事情節(jié)一一握手，把陌生的知識(shí)放到熟悉的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，去理解，把熟悉的知識(shí)放到陌生的環(huán)境中去運(yùn)用。通過教學(xué)活動(dòng)，把復(fù)雜簡單化，把知識(shí)故事化，從而達(dá)到理解公式、印象深刻。</p> <p>正如武老師所說，上午的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)視覺盛宴和理念洗禮，下午的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”是“實(shí)踐下午茶”。</p><p>下午的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)組建，高段三組組長擔(dān)當(dāng)付出，每位老師都積極主動(dòng)，迅速進(jìn)入角色，有分工有合作，最終定出特色課程《分?jǐn)?shù)的意義》的方案，在規(guī)定時(shí)間完成了作業(yè)！相信在接下來的時(shí)間里，組上的每位成員會(huì)有更精彩，更出色的表現(xiàn)。</p>