同課異構(gòu)炫風采，集思廣益耀千秋——記三伏潭一小十月教研活動

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前言： 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 　　秋風颯颯，秋露晞微。 為促進教師專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學研究力度，實現(xiàn)教師智慧共享，三伏潭一小迎來了一年一度的“十月教科研月”。 　　　　【頭腦風暴，各抒己見】 本次我校采取“同課異構(gòu)”的形式，分年級分學科集中授課評課，課前通過集體備課確定了授課內(nèi)容。 集體備課中，老師們踴躍發(fā)言，研討教案，爭取在公開課上傾其所長，展示出自己的教學風采。 　　【一年級語文·《漢語拼音的復習》】 江雪蓉老師課堂氛圍活躍，學生參與面廣，鞏固效果好； 毛玉梅老師張弛有度，游刃有余，找朋友游戲解讀了復韻母的組成； 馮玉梅老師激情滿滿，學生的回答整齊洪亮； 馬文琴老師卡片教學，活潑有趣； 彭巧平老師拼音王國三大家族，人人知曉。 　　【二年級語文·《日月潭》】 宋桂英老師朗讀形式多樣，文本解讀把握較好； 蘇愛紅老師講練結(jié)合，落實較好； 楊亞捷老師游戲教學快樂智慧，識字活躍。 　　【三年級語文·《王戎不取道旁李》】 李芳琴老師引導自然，學生在多樣朗讀中體會文言文的韻味； 劉雙紅老師抽絲剝繭，逐步完成課標要求； 桂玲燕老師主題把握準確，學科滲透較好。 　　【五年級語文·《松鼠》】 舒婷老師小組合作釋疑解難，說明文添新意； 關麗玲老師對比閱讀，切入點新穎。 吳曉燕老師學以致用，從內(nèi)容回到語言。 　　【六年級語文·《在柏林》】 李海濤老師緊扣矛盾沖突，體現(xiàn)小說主題； 劉晨曦老師目標明確，技法引導準確。 　　【一年級數(shù)學·《8-10的認識》】 陳桃香老師教學語言規(guī)范，學情把握較好； 張早桃老師合作演示，氣氛輕松； 劉珊老師教材研究深刻，課堂容量大。 劉婷老師拼圖教學，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。 凡慧老師還課堂給學生，培養(yǎng)了學生的觀察能力。 　　【二年級數(shù)學·《5的乘法口訣》】 羅希老師邏輯清晰，遵從了學生的認知規(guī)律。 羅俊敏老師教態(tài)嚴謹中透著幽默風趣。 榮霞老師用舊知引導新知，讓生活更簡單。 　　【五年級數(shù)學·《植樹問題》】 舒方軍老師授課明晰，學生掌握較好，解決了生活中的實際問題。 【六年級數(shù)學·《分數(shù)除法應用》】? 吳文科老師審題引導合理，既授之以魚也授之以漁。 毛易民老師解題靈活多樣，注意了新舊知識的銜接。 　　【四年級英語·《my friends》】 彭敏芳老師通過認識積累分類練習鞏固音標教學的通用性，在領讀的基礎上教會學生自讀認讀到會讀，增強了學生的學習力。 　　【美術課·《花兒朵朵》】 許玉雪老師教授美術課《花兒朵朵》，學習引導實踐相結(jié)合，既教會了技法，有培養(yǎng)了學生的審美情趣。 　　　　【課后參評·碩果累累】 同年段同學科授課結(jié)束后，老師們都會參與評課交流，推心置腹、真誠無私地研討教學方法，交換教學心得，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題及改進意見。大家虛心學習，認真記錄，在相互學習、相互借鑒中實現(xiàn)新的收獲，新的提高。 　　每位教師結(jié)合老師們的評價，總結(jié)反思授課過程中的優(yōu)缺點，重新編寫出詳細的改進方案，待下周的集體備課分享交流。 　　本次備課、集體、聽課、評課活動，發(fā)揮了集體的智慧，幫助教師加深對教材的分析和理解，拓寬了大家的教學思路。 　　真可謂—— 臺上博采眾長，集思廣益； 臺下奮筆疾書，笑容洋溢！ 【教研盛宴，永不散場】 教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境，我們一直在路上，別樣的開學季，帶來教研工作的新視角。 這是一場教學研討的盛會，這是一曲理論和實踐驗證的贊歌 后語： “我們”，一群在教學生涯上的追夢人，懷揣著對教育教學的熱愛歡聚一堂，指點江山，激昂文字，不論高低。 “我們”，我們將以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強教學研究，在教研的路上攜手前行，永不止步。