<p>《綱要》提出：關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。</p><p> </p><p> 在孩子們眼里真是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。蛋的故事拉開了序幕……</p> 系列一關(guān)于課程的起源和討論 <p> 一天明媚的早上，吃餐點時間到了，孩子們開始拿著盤中的雞蛋，有個孩子說：“老師，他不吃…”又有類似的聲音出現(xiàn)了，好幾個小朋友不喜歡吃雞蛋，有的孩子在說雞蛋多好吃啊，有營養(yǎng)……七嘴八舌，你一句他一句。</p><p>宇軒：“老師，是不是每一個蛋里都有一個小雞呢？”</p><p>萱萱：“蛋里的小寶寶等到什么時候才會出來呢？”</p><p>宸宸：蛋殼破裂它就會出來嗎？</p><p>露露：剛出生的小雞會生蛋嗎？</p><p>針對這些疑問，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子先自己去尋找答案。</p> <p>到雞寶寶的家里去觀察觀察。</p> 序列二探索日記 <p>上網(wǎng)查查小雞寶寶是怎么出來的？</p> <p>原來如此，是蛋殼先裂開，然后小雞寶寶一點一點掙脫出來的。</p> 序列三認(rèn)識雞蛋的組成 序列四品嘗雞蛋美食 <p>雞蛋美食讓孩子們愛上雞蛋。</p> 序列五蛋殼繪畫 <p>在作畫時孩子們從無從下手到興趣濃烈。</p> 序列六生蛋、熟蛋大不同 <p>生蛋和熟蛋在水里是什么樣子的呢？我們進(jìn)行了以下的探索。</p> <p>把生雞蛋和熟雞蛋同時放到相同的容器并且水也一樣多的量杯里會是什么樣呢？</p> <p>我在觀察……</p> <p>我們討論一下。</p> <p>原來生雞蛋在水里是立起來的，熟雞蛋是沉下去的。</p> <p>我來聽一聽生蛋和熟蛋</p> <p>聽一聽生蛋和熟蛋的“聲音”。</p> <p>搖一搖。</p> <p>轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)生蛋和熟蛋，看誰轉(zhuǎn)的快！</p> <p>原來生蛋很難轉(zhuǎn)動，熟蛋轉(zhuǎn)的很快。</p> <p>我認(rèn)識的生蛋和熟蛋。</p> <p><br></p><p>怎樣讓蛋寶寶站起來？提供一些工具有助于幼兒的探索。</p> <p>我的記錄——能夠支撐蛋寶寶站立工具的記載。</p> 序列七猜猜是誰的蛋？ <p>我們找到了</p> 序列八我的認(rèn)識 <p>對蛋進(jìn)行一系列探索之后，我們試著回憶蛋寶寶的出生！試著將它畫下來。</p> <p>終于完成了?！</p> <p>蛋的故事來源于生活，它含有豐富的營養(yǎng)成分，是幼兒每天必備的食物，同時也是幼兒十分熟悉的話題。蛋的秘密還有很多，等待孩子們的發(fā)現(xiàn)。</p>