<p> 各位尊敬的家長，為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也為了保證孩子們第二天課堂學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)您從現(xiàn)在開始配合老師做好以下的預(yù)習(xí)工作。</p><p> 目前我們一年級(jí)的課文文體有兩類，一類是課文，一類是詩歌。</p> <p> 這是兒歌也屬于現(xiàn)代詩歌的文體。</p> <p>課后生字表</p> <p> 接下來我們就先說一說課文的預(yù)習(xí)要求，拿到一篇文章時(shí)，我們需要先借助拼音拼讀一遍課文，要求做到：</p><p> 1、盡量做到字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。</p><p> 2、標(biāo)出自然段序號(hào)。</p><p> 3、用小三角形標(biāo)出三拼音節(jié)的介母，用直線標(biāo)出整體認(rèn)讀音節(jié)。<b style="color: rgb(237, 35, 8);">（相同的三拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)只標(biāo)一次不重復(fù)）</b></p> <p> 第二步：在第一遍拼讀課文的基礎(chǔ)上，這一遍的讀，要求孩子不帶拼音通讀課文，（在讀課文中識(shí)字能力稍弱的孩子如果遇見不熟悉的生字或詞語時(shí)可以借助拼音再次拼讀，達(dá)到熟悉的目的。）讀完課文后，接著讀一讀課后的二類生字（這類生字要求會(huì)認(rèn)不要求會(huì)寫）和一類字（這類生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫），并回到課文中做好以下的標(biāo)注：1、找出文中一類字（課后田字格中的生字）并用大??在課文中圈出，加深對(duì)生字字形、字音的印象；2、找出課文中的二類字（雙橫線中），并用小??在生字下面做標(biāo)注。<b style="color: rgb(237, 35, 8);">請(qǐng)注意：這兩類字只圈一次，不重復(fù)！</b></p> <p> 這是一類生字，要求無拼音時(shí)能準(zhǔn)確認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，能按照筆順在田字中正確書寫漢字并且能給漢字組詞。這類字要求用大??在文中圈出，拼音和漢字一起圈。</p> <p> </p> <p> 這是二類生字，要求做到無拼音時(shí)會(huì)認(rèn)讀，能讀準(zhǔn)字音。二類字需要用小??在漢字下面標(biāo)出，完成如下圖。</p> <p> 這是三拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)注符號(hào)。</p> <p> 第三步：在前兩遍讀課文基礎(chǔ)上，再次通讀課文。這次通讀課文要求做到丟掉拼音之后，能把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，做到不加字不減字，朗讀能力比較強(qiáng)的孩子還可以在初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀出自己的感情。邊讀邊用波浪線“??”標(biāo)出輕聲字（波浪線??標(biāo)在漢字下方）。</p> <p> 上圖是課文預(yù)習(xí)完成后語文書的樣子（以實(shí)際課文為準(zhǔn)）。課文預(yù)習(xí)完成后，需要再次回歸生字，再次讀一讀生字并進(jìn)行一類字口頭組詞訓(xùn)練，再接著就看一看這個(gè)字的筆順，用小手跟著筆順進(jìn)行書空練習(xí)。</p> <p> 詩歌文體和課文文體預(yù)習(xí)的唯一區(qū)別就在于第一遍讀不需要標(biāo)自然段。其他步驟都是和課文預(yù)習(xí)的步驟一樣，詩歌預(yù)習(xí)完成后如下圖（以實(shí)際預(yù)習(xí)的課文為準(zhǔn)）。</p> <p> 預(yù)習(xí)是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要時(shí)間逐步培養(yǎng)，課堂上我會(huì)一步一步教孩子們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)課文，讓孩子們盡快熟悉課文的預(yù)習(xí)要求，預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)我會(huì)及時(shí)發(fā)圖進(jìn)行表揚(yáng)，請(qǐng)各位家長在家配合老師認(rèn)真督促孩子做好課前預(yù)習(xí)，感謝您的配合！</p>