<p>潛心悅課堂教學(xué)，互聽(tīng)互研促成長(zhǎng)——長(zhǎng)春市十一高西營(yíng)城學(xué)校教師基本功訓(xùn)練之教學(xué)篇</p><p> </p><p><br></p> <p> 題 記</p><p> 要改變一所學(xué)校，需要不斷開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，讓教師們敞開(kāi)教室的大門，進(jìn)行相互評(píng)論，除此以外，別無(wú)他法。 ——佐藤學(xué)</p> <p> 教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。為了加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，同時(shí)也為了給教師搭建互相交流、探討、展示的平臺(tái)，按教學(xué)計(jì)劃安排，我校如期開(kāi)展了學(xué)科教研課、骨干教師示范課，青年教師匯報(bào)課等系列教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的最佳途徑，也是提高教師的整體素質(zhì)、深入推動(dòng)學(xué)校課堂改革的必經(jīng)之路。</p> <p> 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，音樂(lè)，美術(shù)，體育等多個(gè)學(xué)科教師展示了課堂教學(xué)，在活動(dòng)中，每位教師都能以課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新為著力點(diǎn)，以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能，從而全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 承擔(dān)語(yǔ)文教研任務(wù)的分別是四年級(jí)語(yǔ)文孫會(huì)玲老師、柳林老師，三年級(jí)語(yǔ)文王紅老師、五年級(jí)語(yǔ)文石秀芳老師。所有語(yǔ)文教師參加了學(xué)科活動(dòng)。</p> <p> 孫會(huì)玲老師執(zhí)教的四年語(yǔ)文《普羅米修斯》，以 “ 無(wú)火 — 盜火 — 受罰 — 獲救 ” 為主要線索，引導(dǎo)學(xué)生想像人類無(wú)火時(shí)的悲慘和有火時(shí)的幸福及普羅米修斯的痛苦，學(xué)生通過(guò)想象說(shuō)話發(fā)展語(yǔ)言，從而走進(jìn)人物內(nèi)心，感受普羅米修斯的英雄形象。教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員分工明確，都積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期效果。</p> <p>王紅老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》是部編版三年級(jí)上冊(cè)第四單元里的第一篇文章，本單元是閱讀策略單元。預(yù)測(cè)是一種自然存在的閱讀心理。兒童在闊讀的時(shí)候,都會(huì)無(wú)意識(shí)地運(yùn)用這策略，本節(jié)課教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生將這種無(wú)意識(shí)的閱讀心理轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有意識(shí)的闊讀策略,并能在閱讀過(guò)程中不斷主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)測(cè),使閱讀之旅充滿樂(lè)趣，使學(xué)生意識(shí)到在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的些線索,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行大膽推測(cè)，學(xué)會(huì)基本的預(yù)測(cè)方法。</p> <p> 石秀芳老師執(zhí)教的《少年中國(guó)說(shuō)》是統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文。這篇課文是梁?jiǎn)⒊壬?900年發(fā)表在《清議報(bào)》上的一篇文章。石老師備課時(shí)用心用情，做了充分準(zhǔn)備，介紹寫作背景，講了梁?jiǎn)⒊墓适?，學(xué)生設(shè)計(jì)制作了有關(guān)愛(ài)國(guó)詩(shī)文的手抄報(bào)。本節(jié)課圍繞核心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，既有語(yǔ)文素養(yǎng)的落實(shí)又有情感的升華。</p> <p> 柳林老師執(zhí)教的《麻雀》，是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，歌頌了偉大的母愛(ài)以及熱愛(ài)幼小者的高尚品質(zhì)。柳林老師根據(jù)課文內(nèi)容采用任務(wù)單以問(wèn)題串的形式，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，抓文中重點(diǎn)語(yǔ)句品讀感悟，創(chuàng)設(shè)多種途徑閱讀，達(dá)到以讀增智、以讀悟情、以讀促思的效果，通過(guò)閱讀，老麻雀的外在形象和內(nèi)在精神深深地刻在學(xué)生的心中，使語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育、情感體驗(yàn)達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。</p> <p><br></p><p>數(shù)學(xué)學(xué)科由青年教師譚俏俏、楊春梅、黃濤老師授課，所有數(shù)學(xué)老師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。譚俏俏老師講的是五年數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》，通過(guò)精心準(zhǔn)備，充分展示了自己數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)風(fēng)采，課堂生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)清晰，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題可以靈活應(yīng)對(duì)，并加以利用。課堂指令豐富有效，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)幽默，為我們呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課。</p> <p>黃濤老師執(zhí)教二年數(shù)學(xué)《課桌有多長(zhǎng)》。</p> <p>王斐老師執(zhí)教的三年級(jí)第一冊(cè)《英語(yǔ)》Module 4Colours Unit 2 It’s a black dog 。三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握的詞匯和交際口語(yǔ)比較少。而且年齡比較小，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和培養(yǎng)。所以老師歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再自由會(huì)話促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課上以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。宋麗平老師執(zhí)教五年英語(yǔ)《unit6fimlylife》</p><p><br></p> <p>翁?hào)|梅老師執(zhí)教三年體育《跑步變齊步走》</p><p>張銀玲老師執(zhí)教四年音樂(lè)《幸福拍手歌》</p><p>陳秀紅老師執(zhí)教五年美術(shù)《繪畫中的透視現(xiàn)象》</p> <p>姜育尚老師執(zhí)教四年美術(shù)《多姿多彩的靠墊》</p> <p>許雪飛校長(zhǎng)、張昌生校長(zhǎng)、教導(dǎo)處馬振輝等四位主任以及小學(xué)部對(duì)應(yīng)學(xué)科教師參加了活動(dòng)。</p> <p>不同學(xué)科的教學(xué)展示了各自的特色。語(yǔ)文學(xué)科情感豐富，學(xué)生感受到了幫助與被幫助的快樂(lè)，體會(huì)到了普羅米修斯為人類貢獻(xiàn)的英雄主義精神，領(lǐng)悟到了梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，寓情于文，身心受到感染，情感升華，知道了如何做人，做事，明確了今日我中國(guó)少年之責(zé)任。 英語(yǔ)課學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中度過(guò)，幾位年輕有朝氣的老師總是面帶微笑，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，課堂上學(xué)生是主人，在老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下體驗(yàn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。</p> <p>每節(jié)課結(jié)束后，由馬主任主持、許雪飛校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，分別對(duì)上課教師的課進(jìn)行了研討。 研討過(guò)程中，任課教師先對(duì)自己的課進(jìn)行了深刻的反思，找到課中存在的不足，在以后教育教學(xué)中將逐步改進(jìn)，研討時(shí)，參與研討的教師針對(duì)教師的課發(fā)表了自己的建議，與教師進(jìn)行真誠(chéng)的交流，聽(tīng)課與研討中有所思，有所感，有所悟。更有許校長(zhǎng)對(duì)授課老師，授課內(nèi)容，授課語(yǔ)言，課堂管理等進(jìn)行了專業(yè)的評(píng)價(jià)，讓老師們互相吸取對(duì)方的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，為教師在以后的教學(xué)中指明了方向，每位與會(huì)教師都受益匪淺。</p> <p> 每次教學(xué)活動(dòng)，課前講課教師都能精心準(zhǔn)備，研討中聽(tīng)課教師誠(chéng)心建議，許校長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)，所有教師明確了自己所教學(xué)科教學(xué)的方向，在一次次教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了教師間合作交流的默契，通過(guò)教研活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p>文稿：馬振輝</p><p>編輯：馬振輝</p><p>審閱：張昌生</p><p>攝影：馬振輝 劉德云</p>