三尺講臺展風采，智慧課堂顯魅力——二年級青年教師課堂教學展示活動

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陣陣秋風吹起層層落葉，這個秋高氣爽的季節(jié)如約而至，行走在這清冷的空氣中甚至讓人找到了向上奮發(fā)有為的清醒。我校為了全面提高語文課堂教學水平，提高青年教師的教育教學能力，讓青年教師又好又快地成長起來，于2020年10月開展了青年教師課堂教學展示活動。 一、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持 　　為了上好一堂高效又實效的展示課，老師們在課前作了充分的準備：鉆研教材，看名師課堂，聽專家解讀，向師傅、主任請教，制作精美的課件和教具。力爭做到每一個環(huán)節(jié)都是精彩細致的！ 　　 子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！币惶镁实恼n就是每一位老師思維碰撞的結晶。為了上好這次專題展示課，高小軍主任、吳瓊老師與韓廣欣老師對三位老師進行悉心指導，不斷幫助三位老師修改教案與課件。年級組里的其他成員在組長吳瓊老師的帶領下也都積極參與其中，主動建言獻策，不斷地交流討論。 俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！币还?jié)好課的展現(xiàn)離不開二年級語文組每個成員的辛勤付出，團結協(xié)作?？矗∶恳粋€人都各盡其職，各顯其能。 ?二、精準備，活課堂，展風采 　　 二年級語文教研組課堂展示活動在各班教室如期進行。高小軍主任也參與了本次活動，她在充分肯定老師們教學的同時，也對本次活動提出了中肯的建議。本次活動給二年級語文老師提供了一次相互學習、彼此交流的機會，使課堂教學成為集體智慧與個人才華相結合的展示平臺。 　　 三位老師為了向大家展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在高主任和兩位師父的指導下，精心準備，磨課數(shù)次，果然功夫不負有心人。寧老師和唐老師的課聲情并茂，環(huán)環(huán)相扣，一步步引導學生感受日月潭的不同時間的不同美景；范老師的口語交際拉近了和孩子們的距離，整節(jié)課準備充分，氣氛活躍。三位老師與學生們配合默契，老師的青春活力與學生對知識的如饑似渴相得益彰，讓大家享受了精彩的課堂。 三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 　　《日月潭》是二年級上冊第四單元“家鄉(xiāng)”主題下的一篇課文，寧老師緊緊圍繞本單元單元主題，以學過的課文美景作為引入，自然而然地過渡到日月潭的美麗景色，讓孩子們在祖國大好河山中進入課文的學習。在教學中寧老師積極利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，注重培養(yǎng)孩子們的讀，引導學生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，逐步提升人文素養(yǎng)。寧老師在教學過程中，充分地讓學生自己讀書，在讀中整體感知，理解文意；在讀中積累語言，學習句式。寧老師借助多媒體課件，將文本語言還原為生動可感的形象，讓學生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風光有了更多的了解，有效地渲染了氣氛，調(diào)動了孩子們的學習興趣。然后以讀代講，在多種形式的朗讀中感悟、理解，讓學生感受日月潭的旖旎風光。寧老師設計了指名讀，自由放聲讀的朗讀形式，并進行適時地點，讓學生體會和感悟日月潭的秀麗風光，理解文章大意。并以看圖背誦的形式，讓孩子邊看邊背，真正地提高了學生的閱讀能力。 　　 在《日月潭》一課的教學中，唐珊老師教態(tài)自然，語言親切，帶孩子們領略美麗的臺灣風光。唐老師引導學生通過多種方式的讀書，既能體會到日月潭的美景，又能體會到寶島臺灣的美麗，真正做到了讓學生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。 通過學習，學生有了自己的感悟與思考，為學生抒發(fā)情感搭建了平臺，情動辭發(fā)，感情自然流露，將課文內(nèi)容的理解與語言的表達巧妙地結合在了一起，工具性與人文性得到了有機融合。另外，唐珊老師通過多媒體創(chuàng)設情境指導朗讀，巧妙地引導了學生體會雨中日月潭的美麗。 　　范新悅老師的這節(jié)口語交際課教學設計可以說是相當精彩，教學環(huán)節(jié)形式多樣、環(huán)環(huán)相扣，課前讓每一位小朋友帶一件自己的手工作品，讓每位學生都參與到課堂互動中。通過范老師這節(jié)課，班里的小朋友大部分會用“先、再、然后、最后”或“第一步、第二步、第三步……”的句式介紹自己的制作過程，部分小朋友說話有條理性。最突出的優(yōu)點是課上學生說的機會非常多，在作品評選的時候也讓學生有時間交流討論，這樣學生的口頭表達能力才能得到鍛煉，這一點在今后的口語交際課上很值得我學習改進。范老師根據(jù)低年級學生的學段特點，在教學的實施的過程中將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實學習生活場景，使師生成為活動中的某一角色，巧妙安排了“說一說”“比一比”等情節(jié)，有效地提高了學生的學習興趣，從而達到了學生敢說、會說、巧說的良好效果。 　　 活動最后，各學段參與聽課的老師分別結合自己的思考和見解，全方位、深入地分析了兩堂課的閃光點和改進之處，對三位老師課堂教學過程中出現(xiàn)的不足與問題也提出了寶貴的建議。高主任也同時強調(diào)了我們青年老師要努力做到扎根文本，準確把握教材，養(yǎng)成鉆研教材的習慣，更要具備精益求精、不斷探索的精神。 四、紛呈語文課堂，綻放璀璨芳華 　　通過這次活動我們收獲頗多，同一堂課不同的形式，不同的思路，不用的展示，讓大家既學到了新方法，又發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，這是我們接下來的教學財富，更是我們奮斗的目標！我們要做不只是把課堂變得更精彩，還要更有效率，讓學生更加愛學習！這次的活動猶如磨刀石，激勵著我們的進步，學生學無止境，作為引導者的我們更應如此，沒有最好，只有更好！ 　　語文教學只有如春風化雨般滲透在平時，滲透在文本，滲透在每一節(jié)課中，語文教師的課堂素養(yǎng)才會一步一個腳印，扎扎實實地朝前邁步，不斷地得到提升。相信我們二年級組的語文老師在學科課堂展示活動的推動下，業(yè)務水平定能在精研細磨中大幅提升，從而演繹出教學中更多的精彩！