<p>為了進一步提高我校班主任工作管理水平 ，推廣班主任工作管理經(jīng)驗，促進青年班主任迅速成長，培養(yǎng)一支素質過硬，專業(yè)過強的班主任隊伍，提升教育教學工作的整體質量，10月28日晚上6點30分，四里店鎮(zhèn)完全小學召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。</p> <p>首先、朱校長講話，說明本次活動的意義。他提到希望老師們通過本次活動汲取各位班主任管理班級的經(jīng)驗，遇事冷靜處理，學會關心關愛學生，在細節(jié)上多關注孩子們的一舉一動，特殊學生特別處理，尤其要做好家校溝通的工作，做到慈愛、友善、溫情、智慧。手持戒尺，眼中有光。</p> <p>只要有一顆責任心，工作中“勤”字當頭，就一定可以成為一名優(yōu)秀的班主任，成功的經(jīng)驗就是熱愛學生，有了愛這個支點，教育不僅僅是一項工作，而是一種力量、一種智慧、一份快樂，低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點鍛煉的機會，靜等花開！</p><p>——一（1）班 楊德幸老師</p> <p>班主任的角色是多樣的，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又幸福的工作。</p><p>——一（2）班 董雅老師</p> <p>“每天進步一點點”是從小成功到大成功的日積月累，是自信心的聚少成多，是實現(xiàn)完美人生的最佳途徑；每天進步一點點是對自己成功的肯定，是體驗快樂的佳境。我以愛心為出發(fā)點，做學生的知心人；從心靈入手，積極發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，面向每一個學生，讓他們都有機會，都能體驗成功的快樂。</p><p>——一（3）班 葉穎老師</p> <p>用四個字來概括班主任工作:愛、勤、嚴、實。用“愛”去感化學生，用“勤”去觀察學生，用“嚴”去震住學生，用“實”去管住學生。班主任工作任重道遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！愿完小的明天更加燦爛輝煌！</p><p>——二（1）班 劉琳老師</p> <p>一、選拔班干部，鼓勵班干大膽工作。</p><p>二、制定規(guī)章制度，嚴加管理。</p><p>三、加強自身道德修養(yǎng)，言教與身教相結合。</p><p>四、嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣五、要做到三勤，嘴勤，眼勤，腳勤。</p><p>——二（2）班 馬草坪老師</p> <p>我覺得在班級管理中我們除要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！</p><p>——二（3）班 梁小莉老師</p> <p>在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，主要做了下面幾方面的工作：</p><p>一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。</p><p> 二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。 </p><p>三、及時與家長溝通</p><p>總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。所以需要我們加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己。</p><p>——二（4）班 劉子源老師</p> <p>要有高度的責任心、上進心和使命感，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，找出學生身上的發(fā)光點，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。</p><p>——三（1）班 侯珊珊老師</p> <p>一、關愛學生，做學生的良師益友，讓學生進得來，留得住。</p><p>二、從實際出發(fā)，制定一套較為完整且容易操作的班規(guī)。</p><p>三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部。</p><p>四、培養(yǎng)學生良好的習慣。</p><p>（1）抓課前準備</p><p>（2）抓作業(yè)</p><p>（3）抓衛(wèi)生保潔</p><p>五、密切任課教師和家庭的關系，共同教育學生。</p><p>以上所言是我工作的點點滴滴，各位同仁都是我的良師益友，我還有許多不足之處需要學習，讓我們一起共勉吧！</p><p>——三（2）班 朱雨欣老師</p> <p>班主任是班級的組織者、教育者和指導者,對提高學生的素質，陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。我最關心學生的三個方面,一是每個學生都要注意安全。二是品行端正。三是學習要認真。</p><p>——三（3）班 田麗艷老師</p> <p>在我看來班主任首先要做好兩種人: 一要是做個好人，學高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。二要做個好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務水平，更要在傳道解惑上，為學生的成長指明方向，保駕護航。我認為最成功的班主任是關愛學生的班主任，用愛的人格來感染學生，把學生當成自己的子弟，學生敬你愛你，班級治理就一定能取得良好的效果和成績。</p><p>——三（4）班 王月華老師</p><p><br></p> <p>堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。愛是教育的真諦。給學生一分愛，你能換來十分回報。</p><p>——四（1）班 劉所老師</p> <p>班主任既當嚴師，又當慈母，在教育學生的過程中，不能口不擇言，傷害學生的心里，要尊重學生的人格和自尊，要有愛心、信心、耐心，多從學生的角度出發(fā)，讓家長配合好教育工作。</p><p>——四（2）班 郭文雅老師</p> <p>班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。另外，快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。</p><p>——四（3）班 賀清匯老師</p> <p>做好小學班主任工作,教師要有高度的責任心,上進心和使命感;要有寬闊的胸懷,科學的方法,對學生應多一分尊重,多一分寬容,多一分理解;要善待每一位學生,賞識每一位學生,多去欣賞每一位學生。學生未來的輝煌,就一定會在我們的無私奉獻與關愛之中孕育。</p><p>——四（4）班 楊柳老師</p> <p>一.關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用 二. 細處著手，工作更上一層樓 </p><p>1.詳細了解觀察細。 </p><p>2.量化管理制度嚴。 </p><p>3.分工到位落實細</p><p>三.嚴格管理，養(yǎng)成習慣 </p><p>1.突出班主任在班級中的地位。 </p><p>2.重視開始，爭取主動。 </p><p>——四（5）班 邢雨鑫老師</p> <p>班主任工作是一項繁重瑣碎的工作，所以說方法和經(jīng)驗很重要：</p><p>一、好的方法哪里來，這就需要我們每一位班主任善于觀察、善于學習，觀察學習名師名班主任，觀察學習身邊的優(yōu)秀模范。</p><p>二、要善于積累經(jīng)驗，經(jīng)驗的積累會讓你工作起來得心應手。</p><p>——五（1）班 張迪老師</p> <p>我認為班主任應該是一個“聚光體”吸引所有先進的東西，又是一個“輻射源”將之全部輻射出去，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”我們只有源源不斷地注入新鮮的血液，提升自己的境界，才有可能常教常新。我國著名數(shù)學家陳景潤就是從老師那里聽到了“哥德巴赫猜想”，就是這一次是信息，使他為之奮斗終身并成功摘下了數(shù)學皇冠上的明珠。</p><p>——五（2）班 趙佳老師</p> <p>一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，營造良好的班級氣氛；嚴禁學生中不尊重科任老師的言行；正確對待和處分違紀的學生；如何批評學生，才能夠令學生虛心接受。</p><p>二、保持對不同學生有不同的期望值，關注學生課程學習動態(tài)要有一顆平常心，要會自得其樂。</p><p>三、師生建立良好的關系，建立學生自信心，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心。</p><p>——五（3）班 王夢陽老師</p> <p>學會爭取關愛，營造溫馨班級“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生實施自我管理，培養(yǎng)管理能力建立值日班長制，事事落實到個人建立競爭機制，形成競爭氛圍人人都有一個競爭對手，組組都有一個追擊目標塑造自身形象，贏得學生信賴好學上進，不辜負學生。</p><p>——五（4）班 劉元元老師</p> <p>教師的一個小小表揚，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點小小鼓勵，會令他們產(chǎn)生巨大的動力。教師的一個眼神，一句話，一個動作都可以增強學生的自信心。教師不經(jīng)意的一個舉止，都能對學生產(chǎn)生深刻的影響。</p><p>——五（5）班 孫姍姍老師</p> <p>班主任必須從當前做起、從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。既需要做到管放結合、善用人才、嚴加管教、以理服人、獎懲嚴明，又需要做到“四多四少：多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導，少說教;多用情，少用氣。要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到管放結合，以法治班，公平公正，持之以恒。</p><p>——六（1）班 朱琳老師</p> <p>當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學習了，有禮貌了，關心人了，本來膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點貢獻!</p><p>——六（2）班 席瀟柔老師</p> <p>一、“勤”是班主任工作的前提條件。</p><p>二、?“嚴”是班主任工作的基礎。</p><p>三、?“細”是班主任工作的關鍵。</p><p>四、“實”?是班主任工作的保證。</p><p>? 總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優(yōu)秀班集體,就必須從“勤嚴細實”著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生真正形成愛班如家的良好行為。</p><p>——六（3）班 李晶晶老師</p> <p>施愛心，潤育苗。生活和心理上給學生更多的關愛激愛心，塑班貌召開主題班會，培養(yǎng)學生特長。育愛心，培干部。干部來源于班級,來源于學生群體,方便班級管理工作的展開,可以讓班級管理工作更深入、更細致。</p><p>——六（4）班 王文秀老師</p> <p>一、熱愛工作，熱愛學生，取得學生的信任。</p><p>二、加強素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。</p><p>三、與各科教師密切配合，積極與家長溝通。</p><p>四、培育良好班風在班主任工作中，把握學生的心理特點，做到情理并舉，嚴寬同施，充分調動學生學習積極性。</p><p>——六（5）班 鄭金麗老師</p> <p>通過這次的班主任經(jīng)驗交流會，相信各位班主任一定收獲頗豐，從交流中也吸取各位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，為自己在以后的班級管理中指名方向！</p> <p>正如孔子所說"三人行必有我?guī)熝?quot;，亦如管鮑之交，李固千里拜師，李煜學畫做仆人，善于學習，虛懷求教，那么我們的班主任教育教學工作水平將更上一層樓，為完小學子撐起更加明亮的一片藍天。</p> <p> 四里店鎮(zhèn)完全小學</p><p> 2020年11月2日</p>