<p> 為了貫徹?？谑薪逃芯颗嘤栐骸?020年海口市教育系統(tǒng)人才綜合培養(yǎng)骨干教師工作坊牽手鄉(xiāng)村學校工程”文件精神，切實發(fā)揮骨干教師工作坊的作用，實現“科學診斷，精準施策”，助推“牽手”幼兒園的多層次發(fā)展，?？谑欣钆邋\幼兒園骨干教師工作坊在領銜專家翁瑜園長的帶領下，于9月29日來到?？谑协偵絽^(qū)東昌中心幼兒園開展實地調研工作。</p> 有序入園 <p> 9月29日上午9：10，領銜專家翁園長等人有序走進東昌中心幼兒園，在東昌中心園園長黎基任團隊的熱情接待下，拉開了調研活動的序幕。</p> 園所介紹 <p> 黎園長從園所基本概況、教職工隊伍、突出問題和需求這四個方面向坊成員介紹了該園園所的基本情況，并提出了目前幼兒園幫扶需求和發(fā)展困境。</p> 實地調研 <p> 工作坊成員在黎園長的帶領下進行現場調研指導。參觀了園區(qū)戶外環(huán)境、戶外游戲區(qū)、種植區(qū)、班級環(huán)境、教室走廊、廚房等場所。</p> 交流反饋 <p> 在坊主李佩錦老師的主持下，工作坊成員對調研的情況進行了探討，大家暢所欲言，發(fā)現亮點的同時也提出建議，讓我們對幼兒園今后的發(fā)展充滿了信心。</p> 梳理總結 <p> 坊主李佩錦老師將大家交流反饋的情況作了以下梳理：</p><p> 1.根據幼兒園的一日流程，把幼兒園周計劃稍作調整，下午的活動改為自主游戲。</p><p> 2.一切環(huán)境創(chuàng)設都是以幼兒的視角為主，方便幼兒進行欣賞，因此班級的作品墻調整在1.5米以下。</p><p> 3.室內植物角應放在幼兒方便觀察的地方，不可擋住幼兒的作品，影響幼兒欣賞。如：可以放在空曠的一樓梯口旁邊。</p><p> 4.幼兒園花圃一角可以用石子鋪小路，給幼兒進入種植花園場地里面玩耍，更加親近大自然。</p><p> 5.大型種植樹木貼上植物名稱。</p><p> 6.班級種植地可以制作班牌和菜名牌，并記錄種子成長過程，豐富種植地，進一步完善種植文化。</p> 合影留念 <p> 感謝李佩錦幼兒園骨干教師工作坊蒞臨我園指導工作！我們定會積極進取，努力學習，再接再厲！</p><p> 愿在未來的日子里，攜手走向更美好的明天。祝福你們工作順利，生活幸福！</p> <p> 圖文編輯：符仙、李佩錦</p><p> 審核：李佩錦</p>