20日初來乍到 <p> 美麗的華師坐落在桂子山上，踏進(jìn)這百年名校，感受著文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)術(shù)殿堂，心中欣喜萬分！</p> <p> 這里的溫度比家鄉(xiāng)略高一點(diǎn)兒，沒有了北方的干燥，增添了些許南方的濕潤，一切都剛剛好。</p><p> 漫步在清晨的桂子山，似乎能聞到一股淡淡的清香，這種氣息比任何人造的香水都要使人舒暢。</p> <p> 茂盛的綠苔隨處可見，樹干上，墻角邊都可以是它的地盤，長的十分旺盛。</p><p> </p> <p> 班主任耐心的指導(dǎo)著每一位學(xué)員填寫信息，解答疑問。我很榮幸被選為了四組的組長，在學(xué)習(xí)的日子里協(xié)助組員完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。</p> 21日學(xué)習(xí)記錄 <p> 早上七點(diǎn)半拍了集體照，接著舉行了開班典禮。</p><p> 開班典禮由陳曼老師主持，汪昌海院長和學(xué)員代表王志森主任分別發(fā)表了講話。汪院長激勵(lì)大家:珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，用心思考，放心安全。</p> <p> 吳瑛老師《手工制作及教具制作》，課程八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始了。吳老師分別講述了切割工具，測(cè)量工具等各種工具和教具制作材料。最后，還為大家準(zhǔn)備了實(shí)操活動(dòng)——制作桑蠶樹葉拓印畫。</p> <p>鄧從新老師《農(nóng)村科學(xué)課程資源開發(fā)與利用》</p><p> 從沒有見過哪一位在農(nóng)村教小學(xué)科學(xué)的教師能像鄧?yán)蠋熞粯颖M職盡責(zé)，始終如一的。不管外界的教學(xué)資源多么匱乏，教師是教學(xué)資源中最寶貴的資源，教師要充分利用現(xiàn)有資源，揚(yáng)長避短。</p> 22日學(xué)習(xí)記錄 <p>《STEM教育理念與跨學(xué)科整合模式》</p><p> STEM教育理念是近幾年來所提倡的新理念，余顯志老師先從理論上闡述了STEM教育理念和跨學(xué)科整合的必要性，接著又展示了自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案例，使人受益匪淺。</p> <p>《小學(xué)科學(xué)中關(guān)注科學(xué)概念的設(shè)計(jì)與思考》</p><p> 彭老師從教學(xué)案例出發(fā)，展示了科學(xué)概念的生成過程，并強(qiáng)調(diào)了小學(xué)科學(xué)教學(xué)要指向大概念。</p> 23日學(xué)習(xí)記錄 <p>馮建春老師《數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》</p><p> 馮老師的教學(xué)從涵蓋了宏觀政策，課標(biāo)解讀，案例分析，融合創(chuàng)新四個(gè)大板塊。通過他的教學(xué)使我對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備有了全新的了解。</p> <p> 科技館參觀</p><p> 這是我第一次走進(jìn)科技館，這里的一切都是及其吸引人。走進(jìn)夢(mèng)幻的星空通道，到達(dá)太陽系的展廳，轉(zhuǎn)向宇宙飛船模型……。作為一個(gè)成年人都這么好奇，要是換作小學(xué)生他們就更加興奮了，這是最好的課外課程資源，未來的教學(xué)也應(yīng)該提倡或者組織學(xué)生參觀科技館。</p> 24日學(xué)習(xí)記錄 <p>宋紅兵老師《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與案例分享》</p><p> 宋老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師，他從教三十余年，積累了很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他建議大家規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展方向，注意積累。要想在自己的行業(yè)里做出成績，除了個(gè)人的努力，還需要團(tuán)隊(duì)的支持。他先介紹了核心素養(yǎng)和科學(xué)探究的意義，接著又展示了相關(guān)的教學(xué)案例。</p> <p>陳娟老師《培養(yǎng)學(xué)生像科學(xué)家那樣做研究》</p><p> 什么是科學(xué)探究?科學(xué)探究包括哪些過程?如何備好一節(jié)課?如何上好一節(jié)課?通過她的講課，使我對(duì)科學(xué)教學(xué)中的探究環(huán)節(jié)有了不一樣的設(shè)計(jì)理念。</p> 25日學(xué)習(xí)記錄 <p>熊老師在演示沖浪翻滾板的操作方法。</p> <p>熊勇老師《小學(xué)科技活動(dòng)的開展與創(chuàng)新》</p><p> 小學(xué)科技活動(dòng)近幾年開展的非常多，怎樣才能把科技活動(dòng)開展的更好?怎樣讓科技活動(dòng)充滿新意?這是一個(gè)值得深究的課題。然而，通過熊老師的講解和展示，使我對(duì)科技活動(dòng)有了全新的認(rèn)識(shí)。</p> <p>胡和國老師《重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》</p><p> 胡老師從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的意義，怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在教室組織下學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例三個(gè)方面出發(fā)，詮釋了為什要重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。樸實(shí)的語言，真實(shí)的案例，發(fā)人深??！</p> 26日學(xué)習(xí)記錄 <p> 來自武漢城市職業(yè)學(xué)院的副教授楊梅老師，是一位專門培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師的專家。她從時(shí)代背景和意義，小學(xué)科學(xué)關(guān)鍵詞，課程目標(biāo)和實(shí)施建議四個(gè)方面，對(duì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入淺出的解讀。她強(qiáng)調(diào)，科學(xué)課堂是行走中的課堂。</p> <p> 什么是知識(shí)?知識(shí)有哪些類型?自然知識(shí)的性質(zhì)有哪些，教學(xué)中應(yīng)注意什么?羅教授用風(fēng)趣幽默的語言把枯燥的理論知識(shí)講的妙趣橫生。他通過簡單的案例，使我深深地記下了：教學(xué)不一定從簡單的地方開始，但是一定要從熟悉的地方開始。</p> 27日學(xué)習(xí)記錄 <p>參觀辛亥革命紀(jì)念館</p> <p>郭玉良老師《師德的溫度和力量》</p> <p> 郭玉良老師，是一位了不起的老師。先不提她所獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，單從她講這次《師德的溫度和力量》這節(jié)課，讓我對(duì)師德有了更深的思考。小學(xué)教師面對(duì)的是一群天真的小學(xué)生，或許自己不經(jīng)意間的一句話或者一個(gè)簡單的動(dòng)作都有可能對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成難以撫平的傷害。教師要正式自己的情緒情感，合理調(diào)節(jié)，一個(gè)心里充滿陽光的教師，才有可能培養(yǎng)出健康快樂的花朵。</p> 28日學(xué)習(xí)記錄 <p> 上午，是張莉老師主講的《走進(jìn)神奇的生命世界》。她除了講授了一些理論知識(shí)之外，還分享了她獲獎(jiǎng)的教學(xué)案例。通過她的案例使我對(duì)生命科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)有了更開闊的視野和心得教學(xué)方法。</p> <p> 下午，方賽軍老師主講的《地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域解讀》，他指出地理的獨(dú)特之處是目中有人，目中有理，目中有天，目中有地。他還準(zhǔn)備了探究月相成因的自制教具材料，老師們?cè)谡n堂上分組完成了教具制作和觀察活動(dòng)。通過這次活動(dòng)我感受到了學(xué)生角色的樂趣，親歷這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，我對(duì)探究月相成因的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有了更高度的認(rèn)同感。</p> 29日30日學(xué)習(xí)記錄 <p>學(xué)員分組完成教學(xué)設(shè)計(jì)</p> <p>學(xué)員微課展示</p> <p>張秀紅《微課教學(xué)資源的開發(fā)和利用》</p> 31日學(xué)習(xí)記錄 <p>楊春松《生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容解讀》</p> <p>結(jié)業(yè)典禮</p> <p> 上午10點(diǎn)30分，班主任主持了結(jié)業(yè)典禮，和學(xué)員們一起回顧了這段學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> <p>學(xué)習(xí)筆記</p> <p> 帶上這段時(shí)間的收獲，裝好我采集的紅色土壤和苔蘚標(biāo)本，踏上回家的路，華師再見！武漢再見！</p>