我愿和你一起——史海徜徉，筑夢(mèng)課堂

柳潔

題記: 陶淵明說:“采菊東籬下,悠然見南山”。 孔子說：“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣！” 真實(shí)的、永恒的、最高級(jí)的快樂，只能從兩樣?xùn)|西中取得：工作和愛。享受努力工作，那是通往快樂和幸福的必經(jīng)之路。 　　為突出骨干教師引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，大力提高課堂教學(xué)時(shí)效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，通化縣教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部組織了“2020年骨干教師送培下鄉(xiāng)暨城鄉(xiāng)教學(xué)交流培訓(xùn)活動(dòng)”。 送培下鄉(xiāng)教師以第八中學(xué)、東寶中學(xué)和東師實(shí)驗(yàn)校的教學(xué)骨干和教學(xué)新秀為主。 送培形式，以各級(jí)骨干、新秀教師送課和經(jīng)驗(yàn)分享，基層教師上課，相關(guān)學(xué)科教師聽課研討，學(xué)科教研員評(píng)課、專題講座等方式進(jìn)行。 準(zhǔn)備階段——精心謀劃保證質(zhì)量 1.確定活動(dòng)主題 近兩年來，落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)成為歷史課堂教學(xué)的高層次要求。五大核心素養(yǎng)中“史料實(shí)證”是學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本素養(yǎng)。歷史是不可逆的，只有靠史料去證實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，教會(huì)學(xué)生最基礎(chǔ)的收集史料、辨析史料和研讀史料的能力，是歷史課堂教學(xué)的基本要求。 基于此，我確定了此次歷史送培下鄉(xiāng)活動(dòng)的主題為“歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的學(xué)科素養(yǎng)”。要求活動(dòng)參與者的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課反思、評(píng)課交流都要緊緊圍繞這一主題展開。 2.布置活動(dòng)任務(wù) 首先要協(xié)調(diào)送培學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，其次斟酌挑選送課教師，敲定活動(dòng)的時(shí)間、授課題目，建立微信群，布置活動(dòng)要求……此次活動(dòng)時(shí)間緊，質(zhì)量要求高，對(duì)授課教師是一大考驗(yàn)?？闪焕蠋煻妓斓亟邮苋蝿?wù)，加班加點(diǎn)地備課、準(zhǔn)備材料。 　　作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)淺薄的教研員，我必須在活動(dòng)前多下功夫。查閱大量資料，加深對(duì)活動(dòng)主題的理解；撰寫發(fā)言稿，爭(zhēng)取深入淺出地講清楚培養(yǎng)學(xué)生“史料實(shí)證”素養(yǎng)的意義所在。我還要求送課教師必須提前試講，我親自跟蹤設(shè)計(jì)過程，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)磨課。 起早貪晚，披星戴月。很累，但這樣好像才能安心些。 送培下鄉(xiāng)第一站——二密鎮(zhèn)中學(xué) 二密中學(xué)的米曉賓老師和東師實(shí)驗(yàn)校的高子淇老師同上《溝通中外文明的“絲綢之路”》一課。 米老師的課如潺潺溪水，溫潤(rùn)細(xì)膩，從西漢的張騫到東漢的班超，將每一個(gè)歷史人物形象刻畫在你眼前。她嫻熟地駕馭課堂，教態(tài)優(yōu)雅大方，引導(dǎo)循循善誘，整節(jié)課讓我們看到一位經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的歷史教師。 高子淇的課設(shè)計(jì)視角獨(dú)特，思路新穎，嘗試大膽，圍繞活動(dòng)主題——“史料實(shí)證”素養(yǎng)的培養(yǎng)，精選大量原始史料，讓七年級(jí)學(xué)生從一個(gè)新角度認(rèn)識(shí)歷史。高老師敢于放手，舍得時(shí)間，懂得激勵(lì)，善于引導(dǎo)。這是一次成功的關(guān)于“史料實(shí)證”素養(yǎng)培養(yǎng)的嘗試。 課后，我們送培老師同二密中學(xué)歷史組的老師們進(jìn)行了熱烈的研討。每個(gè)人都有自己的感悟和收獲，我更是欣喜地看到通化縣歷史教育的希望！ 此行得到二密中學(xué)的鼎力支持，在此表示衷心感謝！ 送培下鄉(xiāng)第二站——大川中學(xué) 大川學(xué)校的姜泓玉老師和第八中學(xué)的宋曉明老師共同執(zhí)教《君主立憲制的英國(guó)》一課。 姜泓玉老師是一名年輕教師，也是大川學(xué)校目前唯一的歷史老師。她承擔(dān)三個(gè)年級(jí)的歷史課，教學(xué)任務(wù)繁重。但她克服家遠(yuǎn)、孩子小等生活困難，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)，從不敷衍。姜老師的這節(jié)課課堂容量大，拓展豐富，圖片、視頻和資料能有效服務(wù)于內(nèi)容，有助于難點(diǎn)的化解。與之前相比，我看到了她的努力和進(jìn)步！ 宋曉明老師的課采取主題式教學(xué)，以法治建設(shè)為主線，思路特別清晰。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確全面，教學(xué)方法特別靈活。她的課，導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎，將1949年的順治與查理一世進(jìn)行對(duì)比敘述，真正起到激趣設(shè)疑的作用，結(jié)束環(huán)節(jié)是依法治國(guó)的重要性及我國(guó)依法治國(guó)的成就，有感悟有提升，與開頭遙相呼應(yīng)。她把中國(guó)史和世界史同步展現(xiàn)，使學(xué)生更容易理解“世界歷史里的中國(guó)”。 三個(gè)人的研討更富有實(shí)效。就這一課的教學(xué)我們談到了世界史的教學(xué)，又談到中外歷史的聯(lián)系，九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)，中考的方向……好像總有說不完的話題，直至中午，才不舍地結(jié)束了研討。 這次活動(dòng)讓我再次感動(dòng)于大川學(xué)校的熱情！我只能用自己的方式來表達(dá)我的感動(dòng)，關(guān)注咱們學(xué)校的歷史學(xué)科，關(guān)心歷史老師的成長(zhǎng)，助力大川學(xué)校更好、更快的發(fā)展！ 送培下鄉(xiāng)第三站——西江鎮(zhèn)學(xué)校 李生梅老師和劉倩老師共同展示的是《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》一課。 李生梅老師的課特點(diǎn)是“簡(jiǎn)約”。不論是語言、環(huán)節(jié)，還是PPT，都體現(xiàn)了李老師的這一教學(xué)風(fēng)格。干凈利落的一節(jié)課，沒有廢話，沒有多余的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出。教學(xué)緊扣中考，注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，保證課堂的高效。 劉倩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較大膽，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合，以林肯的一生為主線，以評(píng)價(jià)林肯為落腳點(diǎn)，使學(xué)生從嶄新的視角來學(xué)習(xí)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，給人耳目一新之感。 西江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)全程參與了我們的活動(dòng)，并在研討時(shí)給予我們寶貴的指導(dǎo)。感謝學(xué)校對(duì)我們活動(dòng)的重視和支持，讓我的工作更有動(dòng)力，更有信心！ 　　此次歷史學(xué)科“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著與會(huì)所有老師的心田。通過課堂展示、反思點(diǎn)評(píng)、共同研討等環(huán)節(jié)，為教師提供相互交流的平臺(tái)，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)老師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提升了教師專業(yè)水平。 從籌備到實(shí)施到總結(jié)，我們很多人為此次活動(dòng)付出了艱辛的勞動(dòng)，也一定各有收獲。立足課堂，服務(wù)教學(xué)，提升課堂品質(zhì)，提升教師課堂教學(xué)能力，是我們教研工作的宗旨。 師指一條路，燭照萬里程。祝愿同仁們?cè)跉v史教學(xué)這片沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識(shí)和理想，共同書寫家鄉(xiāng)教育的精美華章！