航天學(xué)校教研活動——骨干教師示范課展示

池心清淺

為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)青年教師的不斷成長，本周我校開展了骨干教師示范課活動?；顒又?，8位骨干教師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。?? 所有授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，總體可謂精彩紛呈。?? 張曉敏講的課文《秋天》。在這節(jié)課中，張老師引導(dǎo)孩子在觀察中體會秋天的景物特征。通過生字帶拼音讀，拼音漢字結(jié)合讀，師生對讀來調(diào)動學(xué)生的識字讀書熱情。學(xué)習(xí)第二段時，張老師出示圖片，讓學(xué)生用“我看到 ……”的句式來說話，培養(yǎng)了寫話能力。又如訓(xùn)練學(xué)生用“一會兒……一會兒……”說話，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，體現(xiàn)語文工具性這一特征。 趙美琴老師講的課文《媽媽睡了》。在朗讀感悟時，趙老師善于抓住文中重點(diǎn)詞句展開，如引導(dǎo)學(xué)生思考：“從文中哪里我們可以看出媽媽累？”組織學(xué)生閱讀文本，結(jié)合具體的語句點(diǎn)撥（如：深沉、滲出汗珠、全聽不到......）,并再聯(lián)系結(jié)合生活實際，想一想自己媽媽平時都干那些活，使得媽媽很累。尤其是對“慈祥”一詞的理解，趙老師并沒有急于解釋，而是讓學(xué)生先在文中找找句子讀讀，再根據(jù)自己在文中的理解，說說自己的媽媽是怎么慈祥的，學(xué)生在聯(lián)系自己生活情景的同時，再加上老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生自然就理解到位了。這樣處理，能把識字與理解、感悟課文，與情感教育目標(biāo)有機(jī)地整合，在學(xué)習(xí)理解語言的過程中，學(xué)生情感以融入了文本，朗讀也就水到渠成了。 董佳佳老師講的乘法的初步認(rèn)識。這節(jié)課董老師通過學(xué)生平時愛去哪兒玩，導(dǎo)入課題，非常自然。在講授相同加數(shù)的加法算式改寫乘法算時直接點(diǎn)破，只用兩個數(shù)字，一個是加數(shù)，另一個是加數(shù)的個數(shù)，清晰明了。做練習(xí)題，由易到難，效果顯著。板書合理，一目了然。 雷老師講授的是—— 比的應(yīng)用-按比分配的問題。課堂上安排的的復(fù)習(xí)內(nèi)容和新授的知識銜接緊密，在問題分析時，鋪墊得恰到好處，打開了孩子們的思路。在求濃縮液和水的體積時，線段起了很大的作用。 于洋老師講的四年級上冊第三單元作文《學(xué)寫觀察日記》。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。于老師在這堂指導(dǎo)寫連續(xù)觀察日記的作文課上突出了學(xué)生的主體地位，課堂上于老師充分的解放學(xué)生，放飛學(xué)生，讓孩子們自主交流觀察方法和寫作方法，并總結(jié)出從多個角度觀察、抓住事物變化的特點(diǎn)、按照一定順序書寫、加上合理的想象、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o等幾方面的寫作方法。真正的把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生既收獲了知識，又提升了能力。 范婷婷老師講的《Unit 4 I have a pen pal.》介紹自己的好朋友。范老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。生動有趣的導(dǎo)入是英語課堂牢牢抓住孩子們注意力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法寶。范老師以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。范老師還利用明星照抓住孩子的眼球，引出了動詞單三形式。最后以茉莉花優(yōu)美的旋律完美結(jié)尾。 韓老師講的是10的加減混合運(yùn)算。韓老師講課思路清晰，教態(tài)自然，把主動權(quán)全部交由學(xué)生，老師起到引導(dǎo)運(yùn)用。并且積極鼓勵孩子們的自主合作能力，用新穎的鼓掌手法鼓勵了學(xué)生。 張鳳老師為老師們做了作文教學(xué)培訓(xùn)。從張鳳老師的培訓(xùn)中，我們明白了：老師批改作文首先要讓孩子感覺到自己的文章是被老師重視的；而老師為孩子寫作文評語則應(yīng)該是和孩子心與心的交流。在培訓(xùn)中，張鳳老師還多次強(qiáng)調(diào)：鼓勵孩子寫作業(yè)要多寫自己的真情實感，不要寫虛假作文。張老師的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。 張鳳老師批改的作文 “名師引領(lǐng)，優(yōu)課示范，攜手同行，方能致遠(yuǎn)”。此次教研活動，不但促進(jìn)了我校教師之間的交流，展示了教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個更好的契機(jī)。 來源：航天學(xué)校編輯：于洋審核：楊艷林