小建構(gòu) 大智慧——基于幼兒自主建構(gòu)交往合作經(jīng)驗(yàn)的德育微課程評(píng)價(jià)

.

<h3>濱海縣人民政府機(jī)關(guān)幼兒園——張夢(mèng)卓劉楠</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">????????????????????????</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">從一粒沙中看見(jiàn)世界，</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        從一朵花中看到天堂，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        從孩子天馬行空的創(chuàng)意中，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        看見(jiàn)屬于他獨(dú)一無(wú)二的童話王國(guó)！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《綱要》中明確的指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。要使幼兒在游戲中得到發(fā)展就必須提高游戲質(zhì)量，而影響游戲質(zhì)量的一個(gè)重要因素就是游戲材料。豐富而適宜的游戲材料，能為每一個(gè)孩子提供活動(dòng)的條件和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是決定幼兒主動(dòng)活動(dòng)的重要因素之一。《指南》中指出：幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。而建構(gòu)游戲一直都是深受孩子們喜歡的一種游戲類(lèi)型，它對(duì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的交往、合作、分享、整理、探索等德育品質(zhì)都起著非常重要的作用。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">????????????????????????</h3> <h1><b><i>??一、課程來(lái)源：</i></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在日常游戲活動(dòng)中，總會(huì)有孩子來(lái)告狀：“老師，他拿了我的東西，那是我先拿到的”“老師，他碰壞了我搭的房子”……我們就在思考，怎樣改變孩子們自我中心的意識(shí)呢？在平時(shí)的建構(gòu)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)自主合作、主動(dòng)分享，于是，我們決定從建構(gòu)游戲入手，并商量確定了本次的建構(gòu)主題《我居住的小區(qū)》。</h3> <h1><i><b>??二、課程目標(biāo)：</b></i></h1> <h1><b><i>??三、課程活動(dòng)</i></b></h1><h1><i><b> ①</b><b style="font-size: 17px;">計(jì)劃活動(dòng)</b></i></h1><h3> 在計(jì)劃活動(dòng)中，老師讓我們說(shuō)一說(shuō)自己居住在什么小區(qū)，于是分出了友創(chuàng)濱河灣、萬(wàn)錦豪庭、錦繡園、仁和家園四個(gè)大組，我們找到了自己的鄰居，并選擇了合作伙伴，回家后觀察我們居住的小區(qū)，還畫(huà)出了我們居住的小區(qū)。</h3> <h3>　　??????老師想說(shuō)<b>：</b>游戲是以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，孩子非常喜歡搭房子，對(duì)小區(qū)是非常熟悉的，在有意識(shí)地觀察中，他們開(kāi)始積極、主動(dòng)建構(gòu)自己的小區(qū)并畫(huà)出來(lái)，調(diào)動(dòng)了游戲的積極性。</h3><h3> ??????????孩子的討論：</h3><h3> 陳皓軒：今天媽媽和我一起在我們的濱河灣小區(qū)里逛了逛，我觀察到了很多我平時(shí)沒(méi)有注意到的東西！有最高的一棟樓房，媽媽說(shuō)有30層，還有正在建的地下停車(chē)場(chǎng)呢！</h3><h3> 唐羽夏：我的家在萬(wàn)景豪庭，我發(fā)現(xiàn)我們的小區(qū)里房子有很多很多，還有好多好多的樹(shù)，路邊還有亭子可以停電動(dòng)車(chē)呢！</h3><h3> 張馨月：我是爺爺陪我一起去觀察小區(qū)的，我們小區(qū)在錦繡園，房子是帶有點(diǎn)紅顏色的，房頂還有點(diǎn)尖尖的角。</h3><h3> 潘思遠(yuǎn)：我觀察到我們學(xué)府一號(hào)小區(qū)里面有很多條馬路，馬路上停了很多汽車(chē)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)小區(qū)里沒(méi)有停車(chē)場(chǎng)，所以就停在了路上。</h3><h3> ......</h3> <h3><b><i>　?、诮?gòu)活動(dòng)</i></b></h3><h3> <b>建構(gòu)活動(dòng) 1??：小區(qū)的大門(mén)</b></h3><h3> 在第一次的建構(gòu)中，老師讓我們住在友創(chuàng)濱河灣的小朋友回憶小區(qū)的大門(mén)是什么樣，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙，選擇自己的合作伙伴以及需要的材料，按照自己的圖紙進(jìn)行搭建。</h3> <h3>　　我們的大門(mén)是用鞋盒壘成兩根柱子，在頂端放一塊KT板，歪歪扭扭的，一碰就倒。于是我們展開(kāi)了討論尋找解決的辦法還將它們畫(huà)了下來(lái)。</h3> <h3>　　在一次次的探索中，我們將紙盒按照由大到小的順序，自下而上地?cái)[放，搭出了不用彎腰低頭的輕松穿過(guò)的大門(mén)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ??????老師想說(shuō)：隨著認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富和建構(gòu)技能的增強(qiáng)，孩子們有意圖的進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)圖紙，選擇合作伙伴，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。孩子們之間有了更多的合作，喜歡兩三人坐在一塊兒，你看我、我瞧你，相互學(xué)樣，他們建構(gòu)的大門(mén)初具創(chuàng)造性。于是，預(yù)設(shè)下一次活動(dòng)增加圍墻，鍛煉孩子們圍合壘高的能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ??????????孩子的討論：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        辛思瑤：為什么我們的大門(mén)總是會(huì)倒呢，建筑工人是怎么把我們小區(qū)的大門(mén)建的那么牢固不會(huì)倒呢？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        戴星航：因?yàn)橛泻芏喙と艘黄鸾ǎ麄兒軋F(tuán)結(jié)所以建的不會(huì)倒！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        欒泊裕：是因?yàn)楣と擞玫拇u頭是一樣大的，所以才不會(huì)倒。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        辛思瑤：對(duì)呀！我們可以用一樣大的盒子放在一起這樣就不會(huì)倒了！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陳佳妍：而且要擺的整齊一點(diǎn)，不能有歪掉的地方。</h3> <h3>　　<b>建構(gòu)活動(dòng)2??：mini友創(chuàng)?濱河灣</b></h3><h3> 在第二次的建構(gòu)中，我們的圖紙上增加了圍墻。</h3> <h3>　　我們用紙杯來(lái)做圍墻，可是發(fā)現(xiàn)紙杯很容易掉，于是我們把大門(mén)拆下來(lái)，用鞋盒做圍墻。</h3> <h3>　　由于鞋盒不夠沒(méi)有做大門(mén)出來(lái)，于是我們<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">留了一個(gè)出口做大門(mén)。</span></h3> <h3>　　我們自發(fā)的開(kāi)始搭建樓房，陳皓軒還興致勃勃地跟老師說(shuō)：“老師這是我家的房子，是15棟，就是它還不夠高！”</h3> <h3>　　“這是友創(chuàng)濱河灣的馬路、柱子、水池”。在陳皓軒的介紹下迷你友創(chuàng)濱河灣呈現(xiàn)出來(lái)，其他小朋友為他鼓掌。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <b> ?? ????老師想說(shuō)：</b>興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，思考各種問(wèn)題，從而發(fā)展各種能力。陳皓軒在完成自己的設(shè)計(jì)圖紙后，開(kāi)始建構(gòu)自己家的樓房，還用一些輔助材料進(jìn)行裝飾。他自己進(jìn)行評(píng)價(jià)介紹，贏得了小朋友的掌聲，這正是小朋友間的互相評(píng)價(jià)。同時(shí)，現(xiàn)有的材料已經(jīng)不能滿(mǎn)足孩子們的需求，他們開(kāi)始表現(xiàn)出使用輔助材料美化自己建構(gòu)作品的意愿，于是我們和小朋友們一起收集又帶了很多的材料，支持幼兒的建構(gòu)行為，為下一次小區(qū)的豐富呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ??????????孩子的討論：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陳皓軒：我很喜歡搭我們的小區(qū)，我還能把我搭的東西都介紹給其他小朋友聽(tīng)，他們聽(tīng)了都夸我厲害呢！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        萬(wàn)澄華：我本來(lái)想搭一個(gè)更高一點(diǎn)的樓房，可是我發(fā)現(xiàn)旺仔罐子和黑色板子不夠了，所以我沒(méi)能搭的很高......</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        劉博文：萬(wàn)澄華，我家有旺仔罐子我可以帶過(guò)來(lái)給你搭！還有紙盒子呢，可以來(lái)建圍墻。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ......</h3> <h3>　　<b>建構(gòu)活動(dòng)3??：小區(qū)合集</b></h3><h3> 更多的小朋友想?yún)⑴c到建構(gòu)中，一直問(wèn)：“老師萬(wàn)錦豪庭什么時(shí)候能搭，錦繡園什么時(shí)候能搭。”于是我們商量讓幾個(gè)小區(qū)同時(shí)搭建?？墒菆?chǎng)地不夠，所以我們對(duì)班級(jí)的建構(gòu)區(qū)進(jìn)行調(diào)整，規(guī)劃出更多的空間給孩子們搭建，并給幼兒投放更多的材料：基本材料有中型的雪花片、中型的實(shí)心積木、塑料彩色積塑、子彈頭積木、百變積木等。</h3> <h3>　　半成品輔助材料有KT板道路，動(dòng)物、車(chē)子等實(shí)物玩具，紙杯、紙盒等等。</h3> <h3>　　在第三次搭建中，老師調(diào)整預(yù)設(shè)的活動(dòng)，建議我們以各自的小區(qū)為一組，我們?cè)O(shè)計(jì)圖紙、選擇材料，分工合作搭建。</h3> <h3>　　我們有的用紙杯壘高，有的用旺仔罐子進(jìn)行架空，有得用積木進(jìn)行圍合，還有的用盒子在他們的小區(qū)周?chē)罱送＼?chē)場(chǎng)，馬路交錯(cuò)間隔出小區(qū)，投放了小汽車(chē)、灑水車(chē)、動(dòng)物模型、小樹(shù)，建構(gòu)的作品更加豐富了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ??????老師想說(shuō)<b>：</b>孩子們呈現(xiàn)的作品很豐富，但是架空的作品不夠高，缺乏層次感，于是我們讓孩子自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己遇到的難題以及解決的方法。孩子們發(fā)現(xiàn)需要更多的KT半條進(jìn)行架空、壘高，于是開(kāi)始自己剪裁KT板。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ??????????孩子的討論：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陳月朗：我和朱澤宇搭了一棟帶紅旗的房子，但是我們發(fā)現(xiàn)kt板還是不夠，于是我們想了一個(gè)好辦法，用塑料積木拼起來(lái)繼續(xù)往上搭了。一直搭到和我們?nèi)艘粯痈吣兀?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陳佳妍：我和張馨月一起合作搭了錦繡園的小區(qū)，她家和我住同一棟，我們今天搭的太開(kāi)心了！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ......</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">          <b>建構(gòu)活動(dòng)4??：拱門(mén)的探索</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        老師在建構(gòu)游戲區(qū)新增了紙筒、樹(shù)枝、Y形路口，人行道、動(dòng)物園、人偶娃娃等。很快游戲又掀起了一個(gè)新的高潮。</h3> <h3>　　在第四次的建構(gòu)活動(dòng)中，我們能快速的拿起圖紙開(kāi)始搭建工作。</h3> <h3>　　張語(yǔ)萱、唐羽夏、王藝曉、朱澤宇小朋友覺(jué)得之前的大門(mén)不夠精美，便決定用紙杯給小區(qū)搭建了一座拱門(mén)：搭建時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)紙杯不穩(wěn)，于是想辦法，最后把每個(gè)紙杯套的很緊，用椅子固定底部，大門(mén)終于牢固了。</h3> <h3>　　小區(qū)竣工啦！</h3> <h3>　　小朋友們都給我們投票選出他們最喜歡的作品，還給我們貼上了小貼畫(huà)，我們得到了好多星星貼畫(huà)，好開(kāi)心呀！</h3> <h3>　　我們不僅能搭出好看的作品，還能將玩具送回自己的家，你看我們擺的多整齊！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ??????<b>老師想說(shuō)</b>：孩子們今天創(chuàng)造性的使用材料搭建出有場(chǎng)景的較高水平的建筑群，立體的建構(gòu)作品還賦予情節(jié)，形象生動(dòng)。拱門(mén)的探索，是孩子們自發(fā)產(chǎn)生的，是他們?cè)诮?gòu)中的創(chuàng)造與想象，建構(gòu)游戲在教師一步步有目的的推動(dòng)下不斷延伸，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作技能也在游戲中得到了充分的發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       ?? ????????孩子的討論：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        張語(yǔ)萱：我看過(guò)人家搭拱門(mén)，所以我也想試試看搭一個(gè)拱門(mén)，可是我一個(gè)人搭不起來(lái)。唐羽夏和朱澤宇他們就來(lái)幫助我了，我們一起把拱門(mén)搭起來(lái)了！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        朱澤宇：這個(gè)拱門(mén)總共需要六個(gè)椅子它才能站的穩(wěn)呢，不然它就一直倒一直倒。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        王藝曉：我本來(lái)在搭停車(chē)場(chǎng)的，然后看到她們這里需要我的幫助我就立刻來(lái)幫助他們了！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       唐羽夏：做拱門(mén)的杯子需要每個(gè)都套的很緊很緊它才不會(huì)倒，有一點(diǎn)點(diǎn)空隙它都會(huì)倒掉，我們?cè)嚵撕脦谆夭懦晒Φ模?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        ......</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">????????們說(shuō)：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        </h3> <h1><i><b>??課程評(píng)價(jià)：</b></i></h1><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">        《指南》中大班年齡段目標(biāo)要求：“活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難一起克服?！薄澳苡贸Ｒ?jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭并畫(huà)出物體的造型?！北敬沃黝}建構(gòu)從內(nèi)容到設(shè)計(jì)，選材再到作品呈現(xiàn)，都是孩子們自主設(shè)計(jì)、自由合作、自主游戲、創(chuàng)意建構(gòu)、獨(dú)立分類(lèi)整理，他們運(yùn)用圍合，排列，壘高，穿插等技能，滿(mǎn)足自身建構(gòu)需求及愿望，啟迪智慧、發(fā)展想象力。</h3> <h3>　　作為教師的我們，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，做好引領(lǐng)者、支持者，為孩子的游戲與成長(zhǎng)搭建支架，提供足夠豐富的材料，做到“”幼兒在前，教師在后”，讓幼兒在與材料積極主動(dòng)的互動(dòng)中認(rèn)真專(zhuān)注的探索，嘗試解決問(wèn)題，他們就能創(chuàng)造出無(wú)限的驚喜。</h3> <h3>　　瞧，孩子們?cè)谧杂蓪捤傻挠螒颦h(huán)境中，學(xué)會(huì)分享與合作，嘗試開(kāi)拓與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功與挫折，能夠?qū)Ｗ⑴c投入，不氣餒、不放棄，這將會(huì)使孩子們受益一生！</h3> <h1><b><i>??精彩待續(xù)：</i></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        作為教師，在與孩子一起探究微課程的時(shí)候要始終換有一顆“敬畏”的心，我們追隨孩子、依靠孩子、展示出孩子的力量，和孩子一起完成一次次的“深度學(xué)習(xí)”之旅。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i><b>懷著敬畏之心去發(fā)現(xiàn)兒童的興趣和需要。</b></i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        關(guān)注幼兒的生活和游戲，對(duì)幼兒始終懷有敬畏之心是發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的前提。本活動(dòng)不是預(yù)設(shè)的，而是老師根據(jù)幼兒的行為做出相應(yīng)的價(jià)值判斷后不斷生成的。談?wù)撆笥芽此剖切『⒆雍軣o(wú)意的一個(gè)舉動(dòng)，如果老師沒(méi)有介入，不去引導(dǎo)，這個(gè)活動(dòng)就不可能得以拓展和延續(xù)。因此，在支持幼兒持續(xù)探究的過(guò)程中，把握與追隨幼兒的興趣和需要至關(guān)重要。</h3><h3><i><b>抓住各種有益于兒童探究的問(wèn)題情境。</b></i></h3><h3> 幼兒的主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)是從產(chǎn)生疑惑并想解決問(wèn)題開(kāi)始的。從本次微課程中我們可以看到，幼兒精彩的學(xué)習(xí)，意味著幼兒內(nèi)在自我的生長(zhǎng)，目標(biāo)達(dá)到一小步一小步遞進(jìn)的過(guò)程，從而獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。積極主動(dòng)、表達(dá)觀點(diǎn)、解決問(wèn)題是幼兒重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，教師在活動(dòng)中的支持和鼓勵(lì)，就是順應(yīng)幼兒天性的前提下，讓幼兒獲得更加有效的學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>????????????????????????????</h3> <h3>　　這次的活動(dòng)雖微小樸實(shí)，但卻蘊(yùn)藏著教育溫度與深度，看到的也都是滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展。課程實(shí)施中，我們基于幼兒本位，讓孩子主動(dòng)建構(gòu)，教師在后方幫助孩子梳理已有經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)孩子深度學(xué)習(xí)，貼近孩子中,讓有意義的事情變得更有意思。</h3> <h3> </h3>