<p> 11月3日，濰坊市小學(xué)閱讀能力提升工程觀摩會(huì)議在我市汶水小學(xué)開(kāi)展，一天的學(xué)習(xí)豐富充實(shí)。觀摩課例，聆聽(tīng)報(bào)告，讓老師們?cè)谌蘸蟮拈喿x能力教學(xué)中有了更明確的方向。</p> <p> 史偉娟老師的精讀引領(lǐng)課借助插圖，抓關(guān)鍵詞讓孩子們了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并結(jié)合時(shí)間的串聯(lián)把握課文的主要內(nèi)容。 </p><p> 在分享神奇時(shí)，通過(guò)自由讀，合作讀重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞來(lái)品讀人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受到了盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的人物形象。</p> <p> 在略讀指導(dǎo)課中，郭老師教給學(xué)生們方法，以點(diǎn)帶面，放手讓學(xué)生去展開(kāi)想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，同時(shí)利用評(píng)價(jià)表做出評(píng)價(jià)，反復(fù)修改，有感情朗讀，加深了故事印象，進(jìn)一步感悟女?huà)z美好品質(zhì)，又鍛煉了“筆桿子”，為后面的習(xí)作做了鋪墊</p><p> 在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生把嘗百草和新冠肺炎聯(lián)系起來(lái)，立志要找到草藥，滿滿的正能量，讓聽(tīng)者贊嘆不已。</p> <p> 寫(xiě)作文是學(xué)生們的最難為的事情，但是劉曼曼老師的習(xí)作課新奇有趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果把情節(jié)寫(xiě)完整。一方面通過(guò)抓細(xì)節(jié)，巧修辭等方法展開(kāi)合理想象，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法有了整體的感知和把握，寫(xiě)起作文來(lái)也不是擠牙膏了。</p><p> 前段完成后和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照完成自查，在一遍遍修改，思考，檢查中完善習(xí)作，讓“變好”的過(guò)程清晰的呈現(xiàn)在老師們眼前。</p> <p> 在讀書(shū)分享會(huì)上，小組成員八仙過(guò)海，各顯神通，有配音展示，有筆記匯報(bào)，孩子們用各種方式展示自己的閱讀活動(dòng)，學(xué)生們口若懸河，老師們聽(tīng)得津津有味，而這后面是日復(fù)一日的積累和練習(xí)。</p><p> 最后《金色的草地》課堂上，劉爽老師指向表達(dá)，通過(guò)設(shè)計(jì)多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，人文主題和語(yǔ)文素質(zhì)穿插交織，扎扎實(shí)實(shí)，又生動(dòng)形象。</p> <p> 下午開(kāi)始，精彩的師生素養(yǎng)展示讓老師一掃聽(tīng)課的疲憊，在孩子的表演下，閱讀“活”了起來(lái)。</p> <p> 人民教育出版社編審，教育部課程教材研究院崔巒專家為我們做了精彩的報(bào)告，提示我們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)中，要育人為魂，能力為基，讀書(shū)為要，更要培養(yǎng)民族血性。</p><p> 接著崔老師對(duì)上午的課堂做了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)：教學(xué)目標(biāo)不能多而高，要做到少而準(zhǔn)，醫(yī)治“只讀課本”的頑疾。能聽(tīng)到來(lái)自大師的點(diǎn)評(píng)，我們都格外珍惜和興奮。</p> <p> 之后，韓英和孫英校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校閱讀工程做了精彩的匯報(bào)和指導(dǎo)，薛老師又針對(duì)探索精讀，略讀，課外閱讀三位一體語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略做了總結(jié)發(fā)言，對(duì)彼此會(huì)議的課堂和匯報(bào)給予了高度的肯定。深耕課堂，靜水流深，經(jīng)過(guò)此次會(huì)議，濰坊的語(yǔ)文教學(xué)也必定會(huì)上升一個(gè)高度，打開(kāi)更加廣闊的天地，此時(shí)此刻，感受到了一個(gè)安丘小語(yǔ)人的深深自豪。</p> <p> 休息時(shí)間，我們一起觀看了兄弟學(xué)校的展示材料，為我們提供了優(yōu)秀的閱讀能力工程展示范本，在學(xué)習(xí)的道路上，我們不斷前進(jìn)。</p> <p> 在小語(yǔ)的道路上，我們會(huì)一起攜手并肩，深度閱讀，努力思考，永不停止！</p>