<p> ——2020萬年縣小學(xué)語文古詩文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（第一片區(qū)）</p> <p> 古詩教學(xué)對(duì)弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生審美觀和創(chuàng)新思維有著重要的作用，通過古詩的學(xué)習(xí)可以吸收我國傳統(tǒng)文化的精髓，使學(xué)生通過讀詩而增加智慧，培養(yǎng)學(xué)生潛在的氣質(zhì)，提高審美能力。恰逢此次萬年縣小學(xué)語文古詩文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我校劉峰校長非常注重教師隊(duì)伍成長，因此親自帶隊(duì)到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p> 11月3日早上，劉峰校長帶領(lǐng)本校五名教師早早地來到第四小學(xué)觀摩古詩文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。</p> 《七律?長征》 <p> 第一堂是裴梅小學(xué)陶詩瑜老師帶來的《七律?長征》。陶老師基本功很扎實(shí)，注重學(xué)生的文化素養(yǎng)積累，對(duì)古詩的詩意講解透徹，詳細(xì)地介紹了作者，讓學(xué)生們走近一代偉人毛澤東，課堂中細(xì)致的講解紅軍長征的路程，使學(xué)生體會(huì)到紅軍長征的艱難險(xiǎn)阻，感受紅軍的大無畏精神。</p> 《出塞》 <p> 第二堂課是萬昌小學(xué)徐燈香老師帶來的《出塞》。徐老師執(zhí)教的《出塞》是一首邊塞詩，教師講解什么是邊塞詩導(dǎo)入課文。課堂上播放古代戰(zhàn)爭場(chǎng)面的視頻，學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷，幫助學(xué)生更好地理解詩意。課堂最后安排學(xué)唱這首詩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。徐老師的整堂課教學(xué)過程如行云流水，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自如。</p> 《敕勒歌》 <p> 第三節(jié)是萬年二小饒愛琴帶來的《敕勒歌》。饒老師用《天堂》展現(xiàn)草原風(fēng)光的歌曲音頻導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生理解詩文內(nèi)容有輔助作用，同時(shí)彌補(bǔ)了生活經(jīng)驗(yàn)不足帶來的遺憾，大量的草原圖片，視頻讓學(xué)生們仿佛身臨其境。整堂課一氣呵成，課堂氛圍積極，熱烈。</p> 《飲湖上初晴后雨》 <p> 第四節(jié)課是萬年三小徐云霞老師執(zhí)教的《飲湖上初晴后雨》一幅幅美麗，充滿意境的西湖風(fēng)光圖，把學(xué)生帶入了詩文的美景之中。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂方式，通過多種朗讀方式以讀促悟，讓學(xué)生在讀中理解詩意，整堂課有畫面感，有詩意，給人美的享受。</p> 《浪淘沙》（其一） <p> 第五節(jié)是珠田小學(xué)李彩霞老師執(zhí)教的《浪淘沙》。李老師準(zhǔn)備了許多關(guān)于黃河的資料，讓學(xué)生欣賞有關(guān)黃河的圖片，幫助學(xué)生理解文中黃河的蜿蜒曲折，源遠(yuǎn)流長的特點(diǎn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的氣勢(shì)宏偉，進(jìn)行了多種方式朗讀，以讀促悟。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生既明白了古詩的含義，又豐富了學(xué)生關(guān)于讀書的成語，名句，加深了對(duì)古詩的理解。</p> 《題臨安邸》 <p> 最后一堂課是陳營鎮(zhèn)中心小學(xué)吳曉玲帶來的《題臨安邸》?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！闭b讀是古詩教學(xué)的核心手段，吳老師的課堂依靠充分誦讀，采用多種形式讓學(xué)生讀，能使“心入于境，情會(huì)于物”，以至心領(lǐng)神會(huì)，通達(dá)“悟”的境界。</p> <p> 最后評(píng)委和一些聽課教師對(duì)本次參加競(jìng)賽的優(yōu)質(zhì)課做了評(píng)議。</p><p> 在此次競(jìng)賽中，老師們是各施其法，各展其才，呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)既有著濃濃語文韻味又能學(xué)習(xí)語言能力運(yùn)用的兼具人文性與工具性的語文課。每堂課都讓孩子們充分地讀，開心地唱，盡情地舞。這課堂上的朗朗讀書，讓我們也走進(jìn)了詩文中，仿佛把我們帶到了波瀾壯闊的黃河邊，忽而又置身于美麗遼闊的大草原，轉(zhuǎn)而又似在雪山間艱難的邁步……</p><p> 一天下來，我們浸潤在詩韻飄香的課堂中，在學(xué)習(xí)中提升，在享受中收獲。</p>