從交流中提升自我，攜手共進(jìn)才能開創(chuàng)更美篇章-----記水流小學(xué)常規(guī)及班主任研討會(huì)

西姜寨鎮(zhèn)水流小學(xué)

新的一周既要有新的憧憬，新的目標(biāo)，更應(yīng)該有新的姿態(tài)，新的行動(dòng)。學(xué)校工作千頭萬緒，尤其是班主任工作，更是班級(jí)管理的關(guān)鍵，如何做到忙而不亂，忙而有獲，借周一例會(huì)，文校長(zhǎng)特意讓郝李偉老師、劉莎老師為大家分享班主任管理經(jīng)驗(yàn)，以供各位老師學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 　　郝老師主要從自己當(dāng)班主任以來的感悟、如何轉(zhuǎn)變班里的學(xué)困生、與家長(zhǎng)的溝通三個(gè)方面闡述了自己的一些看法。 一個(gè)老師要學(xué)會(huì)放松自己，這樣你才會(huì)感受到周邊的幸福;單純的去面對(duì)一件事而不摻雜其他雜念你才會(huì)把這件事做好。面對(duì)學(xué)生時(shí)也是這樣，簡(jiǎn)單的把學(xué)生教好，真正做到傳道、授業(yè)、解惑。 對(duì)待班里的學(xué)困生，我們老師要用“心”去幫他，幫他努力去嘗試，讓他眼中有光。郝老師講了她們班一位學(xué)生的故事，令在場(chǎng)老師動(dòng)容。老師對(duì)學(xué)生的幫助不單單指學(xué)習(xí)，更在于一種能力上的提升，讓他有獨(dú)立面對(duì)問題、解決問題的能力，一種價(jià)值觀、世界觀、人生觀的塑造。 家長(zhǎng)與老師是一種平等的關(guān)系，我們要把這種平等在溝通中體現(xiàn)出來，通過小事讓家長(zhǎng)信服，主動(dòng)配合老師工作。 隨后，劉莎老師從班級(jí)管理制度入手分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。 班級(jí)管理必須有一個(gè)好的開始，立好規(guī)矩，把這個(gè)規(guī)矩堅(jiān)持下去不能半途而廢。作為老師，要敢于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，勇于指出學(xué)生的不足，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。要讓學(xué)生明白老師在班里做的制度都是為了他好，這樣他才能接受并遵守。 在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，把為了孩子好作為溝通的前提，不把自己當(dāng)做特殊的人。 談到班里的特殊學(xué)生，劉老師說首先老師不要把特殊的孩子當(dāng)做特例來對(duì)待，弱化他們的特殊性，時(shí)間長(zhǎng)了，他的一系列觀念也會(huì)慢慢進(jìn)入正軌。 　　聽完兩位老師的分享，大家都有一種豁然開朗的感覺，對(duì)如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任又有了新的認(rèn)識(shí)。 　　最后，文校長(zhǎng)對(duì)這次的會(huì)議做了總結(jié)：有溝通才有理解，有了理解工作起來心里才踏實(shí)，關(guān)起門來我們是一家人。俗話說，人心齊泰山移，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人劃槳開大船，我堅(jiān)信，在全體老師的努力下，水流小學(xué)這艘船一定會(huì)乘風(fēng)破浪，獨(dú)占鰲頭。 文校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的一番話，給了全體老師工作的信心，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，放眼大局，共同努力，再創(chuàng)輝煌!