<h3>和大家分享三個(gè)方法，讓孩子寫(xiě)作業(yè)的速度提升30%以上。</h3></br><h3>孩子做作業(yè)速度慢，通常以平時(shí)養(yǎng)成了拖拉磨蹭的習(xí)慣有關(guān)，但是更重要的是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。</h3></br><h3>第一：對(duì)作業(yè)進(jìn)行合理分類，你家是否有過(guò)這樣的場(chǎng)景，孩子每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，遇上不會(huì)的題目就跑過(guò)來(lái)問(wèn)，解答一個(gè)完讓他走了。不一會(huì)又跑過(guò)來(lái)問(wèn)，這是一個(gè)非常低效的寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重影響孩子做作業(yè)的連貫性，耗費(fèi)大量的時(shí)間。但是在問(wèn)問(wèn)題之前，從孩子的思考到重新啟動(dòng)，至少需要四到五分鐘，如果一個(gè)孩子頻繁來(lái)個(gè)三到五次，半個(gè)小時(shí)就沒(méi)有了。</h3></br><h3>還有些孩子會(huì)一直死磕在一個(gè)題目上面，耗費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致后面會(huì)做的題目都沒(méi)有時(shí)間做。這樣的習(xí)慣會(huì)直接影響到考試，讓孩子在考試中經(jīng)?？荚摇Ｔ趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？</h3></br><h3> <h3>我們可以采用作業(yè)分類法，把作業(yè)進(jìn)行分類：</h3></br><h3>一類是會(huì)做的<br></br>一類是不會(huì)做的，讓孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，把會(huì)做得先做完，不會(huì)做得先標(biāo)記跳過(guò)，當(dāng)會(huì)做的題全部做完之后。</h3></br><h3>孩子會(huì)產(chǎn)生成就感。擁有知識(shí)串聯(lián)的靈感，到時(shí)再回過(guò)頭來(lái)，大部分不會(huì)做的題目會(huì)重新找到解題的思路，如果還有不會(huì)做的題目，再請(qǐng)求爸爸媽媽的幫助。我們也可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中幫助孩子總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，找到規(guī)律，讓孩子在同類型的任務(wù)中保持專注。這樣既節(jié)省時(shí)間，又培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力。</h3></br><h3>作業(yè)的分類除了可以分成，會(huì)做的與不會(huì)做得，還可以按照作業(yè)的特點(diǎn)分為背誦類、抄寫(xiě)類、思考類以及計(jì)算類。<br></br>我們還可以這樣安排一些作業(yè)的先后順序，把最需要消耗專注力的學(xué)科作業(yè)放在前面，優(yōu)先來(lái)完成，那些相對(duì)輕松的學(xué)科作業(yè)就放在最后。針對(duì)害怕寫(xiě)作業(yè)的孩子，可以先把簡(jiǎn)單的作業(yè)先做完帶著前面獲得了成就感，再做更有挑戰(zhàn)的作業(yè)。</h3></br><h3>第二：巧用兩招輕松完成背誦的作業(yè)，通常需要背誦的作業(yè)一般集中在語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科。</h3></br><h3>那如果讓孩子用平時(shí)死記硬背的方式來(lái)背誦，就算能夠背下來(lái)也會(huì)出現(xiàn)的背得慢，忘得快的情況。<br></br>下面給大家支兩招：首先，我們可以使用錄音功能達(dá)到隨時(shí)隨時(shí)收聽(tīng)隨時(shí)復(fù)習(xí)的目的。想讓孩子達(dá)成背誦的目的，最重要的是，重復(fù)次數(shù)要足夠多。孩子背誦之前，家長(zhǎng)可以打開(kāi)錄音，要求孩子把需要背誦的內(nèi)容大聲的朗讀出來(lái)。每句話讀兩次，比如孩子需要背誦《沁園春雪》這首詩(shī)就應(yīng)該這樣讀：北國(guó)風(fēng)光，北國(guó)風(fēng)光。千里冰封，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，萬(wàn)里雪飄，為什么要重復(fù)兩遍呢？一句話重復(fù)兩遍，孩子在聽(tīng)的時(shí)候。中間就會(huì)有停頓的時(shí)間，第一句話用來(lái)聽(tīng)，第二句話用來(lái)跟讀。錄音播放出來(lái)重復(fù)三到五遍之后，孩子的記憶就會(huì)很深刻。再加上因?yàn)槭亲约旱穆曇?，很容易被吸引，反?fù)跟讀之后，背誦的效果就達(dá)到了。</h3></br><h3>我們也可以把錄音在孩子放學(xué)的路上。洗澡的時(shí)間，或是上廁所的時(shí)間反復(fù)播放，我們可以使用聲音圖像聯(lián)想法讓孩子的大腦充分想象。比如在聽(tīng)到北國(guó)風(fēng)光的時(shí)候，讓孩子去聯(lián)想北國(guó)的冰雪想象大地白茫茫一片的樣子，讓他頭腦當(dāng)中出現(xiàn)的圖像很錄音相匹配。右腦就會(huì)留下深刻的記憶，這個(gè)心理學(xué)上叫疊加性刺激既聲音和圖像和內(nèi)心跟讀的雙重刺激。這樣可以非常快速地完成背誦，這個(gè)方法同時(shí)也可以用在幫助孩子的預(yù)習(xí)上面。</h3></br><h3> <h3>第三：抄寫(xiě)類作業(yè)，靈活機(jī)動(dòng)巧處理。</h3></br><h3>在小學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中，有一類作業(yè)叫做抄寫(xiě)類作業(yè)，這一類作業(yè)對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫(xiě)字的孩子來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)的作業(yè)，為什么這么說(shuō)呢？對(duì)于剛剛上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他的手骨發(fā)育，還沒(méi)有完全成熟。孩子拿筆寫(xiě)字對(duì)他來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常累人的任務(wù)。但是大部分的老師又要求孩子的字跡要工整，那為了追求效果，有些孩子就會(huì)一邊寫(xiě)一邊擦，常常是擦了又寫(xiě)寫(xiě)完又擦，甚至?xí)炎鳂I(yè)本都擦出好幾個(gè)窟窿來(lái)。</h3></br><h3>比如，今天的作業(yè)內(nèi)容是一個(gè)字抄寫(xiě)五遍。因?yàn)橹貜?fù)的擦寫(xiě)，有可能一個(gè)字抄襲的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)五遍。還要用橡皮擦擦來(lái)擦去。孩子就會(huì)累得苦不堪言，很多家長(zhǎng)特別不理解。老師只要求抄寫(xiě)六個(gè)字，每個(gè)字抄寫(xiě)五遍，算起來(lái)，一共也就只有30個(gè)字，怎么要花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間呢？怎樣幫助孩子改變反復(fù)擦洗的情況呢？有一個(gè)方法就是家長(zhǎng)把孩子的橡皮擦收起來(lái)，要求孩子先把一行字全部都抄寫(xiě)下來(lái)，然后就跟孩子一起來(lái)挑選你們認(rèn)為覺(jué)得不夠好的字，擦掉重新寫(xiě)，最好是家長(zhǎng)拿著橡皮擦幫孩子擦。通常情況下，孩子寫(xiě)得比較丑的字出現(xiàn)在第一和第二的位置，只要孩子抄襲的次數(shù)超過(guò)三個(gè)，后面就會(huì)顯得比較順利。</h3></br><h3>不需要高度集中注意力，可以利用一些碎片的時(shí)間來(lái)完成，比如可以在學(xué)校自習(xí)課的時(shí)間，課間休息的時(shí)間以及中午空隙的時(shí)間?；蛘呤欠艑W(xué)回家等待家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)間，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針地完成機(jī)械類的抄寫(xiě)作業(yè)。</h3></br><h3>一般看到一年級(jí)孩子寫(xiě)字，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的字，或者我們認(rèn)為很簡(jiǎn)單的題目，都不會(huì)做。就會(huì)很憤怒。那是因?yàn)槲覀兦榫w的信念不對(duì)，我們看待問(wèn)題的態(tài)度就不對(duì)了。我們要接納孩子剛開(kāi)始面對(duì)這些挑戰(zhàn)的慢，那肯定是需要給到孩子成長(zhǎng)時(shí)間。我們只需要說(shuō)，孩子你行。你可以。孩子做到了給予肯定，重復(fù)這樣的過(guò)程，慢慢帶孩子就真的做到了！</h3></br><h3> <p>我們需要給到孩子源動(dòng)力，還有生命力。如果孩子寫(xiě)的慢，我們就會(huì)說(shuō)你怎么寫(xiě)得這么慢？那個(gè)慢植入孩子的腦子里，潛意識(shí)就會(huì)慢?？渌龅降?。不要去說(shuō)他沒(méi)做到的。我們希望孩子如何？就要說(shuō)孩子是我們想要成為的樣子。要植入孩子潛意識(shí)，你行，你可以…</p><p><br></p><p>首先我們一定要保住，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的而不是痛苦的事情。</p><p><br></p><p>尤其是一年級(jí)寫(xiě)作業(yè)，大人真的需要包容心，接納心，耐心，小孩不發(fā)脾氣，不自己氣餒就是最好的啦，一定要多引導(dǎo)他一定行。但是一二年級(jí)做好了，后面就不用操心了。孩子成長(zhǎng)，就是一個(gè)植物成長(zhǎng)一樣，需要時(shí)間，有個(gè)自然規(guī)律。開(kāi)始的時(shí)候我們陪伴孩子，把習(xí)慣養(yǎng)成好了，以后孩子就會(huì)無(wú)需陪伴也按照原有的習(xí)慣去做。</p><p><br></p><p>這樣下來(lái)，教育就是一個(gè)正三角形，底座牢固孩子省心。如果前面我們沒(méi)有給到足夠的陪伴，沒(méi)有給到孩子好的方法，那可能一二年級(jí)還是可以混混日子，但是后面就會(huì)無(wú)比操心。</p><p><br></p><p>我們陪伴孩子成長(zhǎng)，并注重自我成長(zhǎng)。當(dāng)自己是一道光，照亮了孩子，也會(huì)給都孩子無(wú)形中的力量和信心！在做父母的路上，一起學(xué)習(xí)， 我們共同進(jìn)步！</p>