<p>教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。</p><p> 2020年11月3日上午，本學(xué)期第二次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校開展。</p> <p>首先對(duì)我校羅紅老師的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》進(jìn)行聽課</p> <p>分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來說是全新的，如何將全新的知識(shí)化作學(xué)生自身的知識(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣是重要的。教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生折一折 涂一涂 寫一寫 說一說充分認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。</p> <p>其次對(duì)我校馬作海老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的分類》進(jìn)行聽課活動(dòng)</p> <p>本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容雖是《角的分</p><p>類》，但教學(xué)的重點(diǎn)確是認(rèn)識(shí)兩種特殊的角:平角和周角。記得一-位教育家說</p><p>過:“讓學(xué)生聽了就忘卻了，讓學(xué)生看了就會(huì)記住了，讓學(xué)活潑手做了才是真正學(xué)會(huì).了?！睘榱俗寣W(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)的過程，老師沒有像書.上的例1那樣，直接出示平角和周角，而是在設(shè)計(jì)時(shí)以學(xué)生已有的知識(shí)和學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受</p> <p>教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了答題游戲環(huán)節(jié)，不僅活躍課堂氛圍，更加的是讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。</p> <p>最后，還進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。使我們的教學(xué)質(zhì)量越來越好，使我們教師隊(duì)伍越來越團(tuán)結(jié)互助</p>