學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 教師學(xué)會(huì)教——記嵯峨寺小學(xué)統(tǒng)編教材背景下小學(xué)語文試題命制與評價(jià)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

丁一兮

2020年11月3日下午，我校全體語文教師在多媒體教室進(jìn)行“小學(xué)統(tǒng)編教材背景下小學(xué)語文試題命制與評價(jià)導(dǎo)向”線上網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。       本次活動(dòng)由章貢區(qū)教研室朱芳老師策劃，厚德外國語學(xué)校周立平老師宣傳，贛州市紅旗二校肖荔老師主講。旨在讓老師們能準(zhǔn)確把握命題方向，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，追本尋源，教學(xué)得法。        自統(tǒng)編教材全面使用以來，研究“考什么”“如何考”，是目前每所學(xué)校、每位教師面前的新問題，我們要重新思考：如何落實(shí)語文要素？如何充分發(fā)揮考試評價(jià)功能，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)？       肖老師從為什么而考試，命題方向的發(fā)展歷程，試題評價(jià)導(dǎo)向探析，怎樣出一份好的試卷，以及今后可以努力的方向，這五大內(nèi)容來進(jìn)行以上問題的詮釋。       針對為什么而考試？肖老師首先從國家、課程、課堂三個(gè)層面作出了解釋，小學(xué)階段考試的一個(gè)很重要的目的在引導(dǎo)教與學(xué)的方向，診斷教與學(xué)的問題，促進(jìn)教與學(xué)的改進(jìn)。所以，要達(dá)到這樣的目的，考什么、怎么考很關(guān)鍵。接著結(jié)合老式題型與新式題型的對比，對傳統(tǒng)命題存在的問題逐一解答：1.測試目標(biāo)不明，各年級(jí)試題難度區(qū)分不大。2.題目設(shè)計(jì)老舊、單一。3.偏重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，忽略閱讀能力的檢測。4.紙筆測試形式不適宜。        從“雙基”走向“核心素養(yǎng)”，是命題方向發(fā)展的前景，指導(dǎo)方針在調(diào)整，評價(jià)體系也在變化，考試作為評價(jià)體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也必須改革。       試題評價(jià)導(dǎo)向探析指向語文核心素養(yǎng)，主要包括“語文的建構(gòu)和運(yùn)用”“思維的發(fā)展和提升”“審美的鑒賞和創(chuàng)造”“文化的理解和傳承”這幾方面，語文教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該服從于這些素養(yǎng)發(fā)展的要求，每一學(xué)段的考試評價(jià)更應(yīng)該圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行有針對性的測評。        肖老師重點(diǎn)圍繞怎樣出一份好試卷進(jìn)行生動(dòng)地闡述，圍繞創(chuàng)新命題的方式，以四年級(jí)的測試題為例。如何合理整合內(nèi)容，包括對常見的試卷板塊逐個(gè)進(jìn)行解析：積累運(yùn)用、閱讀理解、表達(dá)交流中考什么？怎么考？都一一做了全方位的匯總。每一個(gè)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)檢測點(diǎn)都在不斷地舉例，以例繪例，實(shí)用而又貼切于方法上的引領(lǐng)，真是細(xì)致入微！        最后肖老師給予了老師們努力的方向：1.教學(xué)要保底。字詞句基礎(chǔ)是閱讀寫作的基礎(chǔ)。2.認(rèn)認(rèn)真真用好教材，上好教材。要認(rèn)真領(lǐng)悟單元語文要素、課后思考題、課前閱讀提示以及語文園地的用意，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。教學(xué)時(shí)不會(huì)眉毛、胡子一把抓，什么都教，而是有選擇的教，3.改變教學(xué)方式，作業(yè)布置方式。不大量布置重復(fù)性的死記硬背的作業(yè)，要加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的遷移運(yùn)用，在情境中運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)的能力。4.建議每一位老師去嘗試出試卷，評價(jià)對于教育教學(xué)工作有很大的回流作用，學(xué)習(xí)出試卷，也是一個(gè)教師成長的提升途徑。        我校全體語文教師認(rèn)真聆聽，用心記錄所學(xué)的內(nèi)容，并寫下了自己學(xué)習(xí)后的收獲和心得。        活動(dòng)后由朱芳老師進(jìn)行了小結(jié)，并提了出備、教、學(xué)、評為一體的新理念，叮囑老師們?nèi)粘＝虒W(xué)一定要一課一得，扎扎實(shí)實(shí)教語文要素，教方法、滲透方法，時(shí)刻注意題型的變化、創(chuàng)新與年段性，通過課后的思考題，關(guān)注到側(cè)重點(diǎn)，期待老師們新的成長。        一道好題，需要深思熟慮；一份好卷，更是需要智慧的整合。期待我們小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)將知識(shí)的考察與學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)融合起來，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，成長路上，你我不斷收獲。