<p>早起，第一次感覺到冷，樹葉依舊綠的明亮。</p> <p>去學校的路上，沒走往常的林蔭小路。沿著東關街走過早市，空氣中彌漫著柴米油鹽的氣息，一片熱鬧的場景。</p> <p>各種藕：藕夾，藕粉，藕汁，藕餅，藕酒，藕想你了～～</p> <p>沒走多久，便到了書院。</p> <p>董子祠大殿今天是孩子們的音樂課，依舊是上周那樣的團隊合奏式的課，孩子們各展其能，樂在其中，快樂的她們。</p> <p>今天是余校長的圖畫閱讀課。一年級8班，早早便整齊地坐到后面，期待課堂的精彩和收獲。</p> <p>今天圖畫課的內容是兒童文學作家保冬妮的繪本《大魚》。課前安靜的孩子一下子就被封面吸引了，圖畫書是上天送給孩子最好的禮物，的確如此！</p> <p>在孩子們的期待中，老師引導孩子們看圖猜故事，讀文想畫面，講述故事中談生活。在一次次地猜想和讀文的過程中明白讀書不僅要會看，更重要的是要會想；在猜與讀的過程中明白這樣的故事就是神話；在猜與想的過程中滲透幸福教育，生命教育；在猜與想的過程中感悟故事中的真善美。課堂中沒有告訴孩子什么，而是在老師的講述中讓他們自己去看見。老師是把書讀給了自己，講述給孩子的是他們對幸福的感悟！課堂看似無痕實則處處有痕。圖畫書是送給孩子們的禮物，余校長的圖畫課是繼報告后給我們課堂實踐的禮物。</p> <p>故事講述完了，孩子們還沉浸其中。老師告訴他們：“圖畫書的故事，有些是看見的，有些是看不見的，有些是藏在書后面的，記住這節(jié)課的故事或許你會跟著這條大魚找到幸福?！逼鋵?，記住像老師講述故事一樣的去讀書，孩子們一定會是幸福的！</p> <p>到底是故事打動了我們？還是流淌在課堂的內在文化吸引了我們？</p> <p>學習就要結束了，老師和我們的五人小組在資任堂前的合影，值得永遠銘記，這短短的20天。收獲到了很多……</p> <p>北方的家就要下雪降溫了</p><p>南方的天也冷了</p><p>孩子也想媽媽了</p><p>大魚說：幸福就是……</p> <p style="text-align: justify;">莫道春來便歸去，江南雖好是他鄉(xiāng)～～～</p><p><br></p>