<p> 為了貫徹落實(shí)2020年滕州市教學(xué)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高我校教師教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革。2020年11月3日、4日，張汪鎮(zhèn)大宗村小學(xué)舉行了新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，王敦申校長(zhǎng)指出，達(dá)標(biāo)課要上出特色。上課前要認(rèn)真打磨，保證上課質(zhì)量，要達(dá)到真正的教研效果。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)宋方寶和教導(dǎo)主任葛繼鋒全程跟蹤聽課。</p> 我校的四位教師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)出精彩紛呈、匠心獨(dú)運(yùn)的課堂。<div><br></div> <p> 宗慧玲老師的語(yǔ)文立標(biāo)課——《只有一個(gè)地球》，宗老師語(yǔ)言精練，讓學(xué)生自讀自悟、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟地球的無私，在討論中理解我們要保護(hù)地球，學(xué)生回答問題積極，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。</p> <p> 石沖沖老師的數(shù)學(xué)立標(biāo)課——《商不變規(guī)律》，石老師創(chuàng)設(shè)《猴王分桃》的情境，引人入勝，自然引出教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，圍繞中心問題積極思辨。</p><p> 在教學(xué)過程中，石老師能夠恰如其分地設(shè)計(jì)課堂情景，師生之間進(jìn)行和諧融洽地交流，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，探究活動(dòng)自始至終都興趣盎然。</p> <p> 趙丹老師的英語(yǔ)立標(biāo)課——《what can you do？》，趙老師主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生用“I?can…”進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生在趣中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)。</p><p> 整節(jié)課老師始終以微笑對(duì)待學(xué)生，課堂情態(tài)語(yǔ)言豐富，富有感染力，具有極強(qiáng)的親和力，真正與學(xué)生融為了一體，使英語(yǔ)教學(xué)輕松貫穿于課堂之中。</p> <p> 黃體瑞老師的科學(xué)立標(biāo)課——《蒸發(fā)》，黃老師精心設(shè)計(jì)課件，利用“燒不壞的紗布”魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課中指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器，規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)效果。</p><p> 學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，通過這樣的實(shí)驗(yàn)，不僅僅形成了正確的科學(xué)概念，而且掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。</p> <p> 一個(gè)人也許會(huì)走的很好，但一群人才會(huì)走的更遠(yuǎn)。各科教師積極參與聽課，并認(rèn)真寫聽課記錄。課后，聽課教師分學(xué)科開展教研活動(dòng)，對(duì)立標(biāo)課提出了中肯的改進(jìn)建議，力求把立標(biāo)課上得更好。</p> <p> 此次立標(biāo)課活動(dòng)的開展，既是達(dá)標(biāo)課堂示范，也是拋磚引玉，引領(lǐng)我校各學(xué)科教師共同教研，共同進(jìn)步，為打造高標(biāo)準(zhǔn)的課堂共同努力。凝心聚力，砥礪前行，為張汪教育塑造一張靚麗的名片。</p>