記錄付出與收獲&分享美好與感動

江西省省培2022中小學(xué)名師培養(yǎng)項目

又是一屆班班通雖然今天不是第一次帶領(lǐng)輔導(dǎo)老師參加班班通現(xiàn)場教學(xué)喜獲一等獎，至上屆，上上屆，再到今天可以說“連戰(zhàn)連捷”：）；但每一次的收獲，感受卻都不同—— 　　不論是自己比賽，還是指導(dǎo)老師參賽我更喜歡和享受現(xiàn)場課給我們帶來的直觀、自然，真實的感受！ 它不像錄像課，成功、順利與否可以取決于后期的美化、包裝。一些實際的現(xiàn)場賽課中教師可能會犯的錯誤，如：超時、時間不足、寫錯字、說錯話、遺漏教學(xué)環(huán)節(jié)、多媒體設(shè)備使用過程中遇到障礙，甚至知識點錯誤等等，都可以得到避免，再有片頭、片尾、中間的過渡等，也可以通過編輯人員后期的潤飾以達(dá)到進(jìn)一步提高課的質(zhì)量的目的。因此，一堂錄像課能否獲獎，所得獎次是高是低，不僅取決于后期的剪輯更給攝像師拍好錄像課提出了要求，因為在一堂教學(xué)錄像課中，即使拍攝質(zhì)量在評課中不作要求，但它對評委的主觀印象也會有很大影響，更何況大多數(shù)錄像課把拍攝質(zhì)量也納入了評分要求，并且占了較大的權(quán)重。 然而直觀，具有強烈現(xiàn)場感的“現(xiàn)場課”?？简?，體現(xiàn)的則是執(zhí)教教師在教學(xué)形式、課堂調(diào)控、環(huán)節(jié)設(shè)計、等方面的綜合能力和教學(xué)素養(yǎng)。 不僅如此，還為小學(xué)美術(shù)教育教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，積極促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)的改革，進(jìn)一步提高了小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)水平，提高了我們青年教師的教育教學(xué)綜合素質(zhì)。 　　特在此記錄美好與感動：）祝賀吳妮老師在全省十一個地市代表中代表新余亮相博得了滿堂彩！喜獲一等獎！同時也祝賀自己的傾情付出收獲滿載而歸！：）沒有枉費咱倆無數(shù)個線上線下加班磨課到夜黑，也沒有枉費咱們共坐屏幕前那直不起的老腰；以及賽前啃饅頭、待密室、共水喝的點滴。 　　每一次精彩的課堂背后，都凝聚了智慧與汗水。離不開活動前，一遍遍精心打磨備課，推敲每一處細(xì)節(jié)，力求呈現(xiàn)最理想的課堂。在此期間，更離不開“漆館”對大局的統(tǒng)籌安排，對活動賽事大小事物的細(xì)微不懼。離不開校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人對我工作的支持，以及我們此行整個團(tuán)隊老師，評委們的辛苦付出！