<p> 高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，幫助教師們更快成長(zhǎng)，2020年11月3日上午，市教科院張鳳英專家來(lái)到武漢市中法友誼小學(xué)聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作。</p> <p> 第一節(jié)課，她們走進(jìn)一（1）班，聽(tīng)我校邊力老師語(yǔ)文《影子》一課，邊老師認(rèn)真?zhèn)湔n，按照備課內(nèi)容上課，在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。重視學(xué)生的識(shí)字與朗讀，在學(xué)習(xí)新課生字的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了拼音基礎(chǔ)。課堂上既讓學(xué)生有充分的自主實(shí)踐，建構(gòu)生成的空間，又適時(shí)點(diǎn)撥，有效指導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在整個(gè)校區(qū)停電的環(huán)境下，教師們克服不便，積極調(diào)整教學(xué)方案。</p> <p> 聽(tīng)課過(guò)程中，老師們認(rèn)真記錄、細(xì)心觀察課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入了解課堂中師生互動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生的接受程度。</p><p><br></p><p> 第二節(jié)課，老師們來(lái)到一（4）班，聽(tīng)我校李平老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地五》一課。李老師的設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)銜接流暢，注重學(xué)生識(shí)字和說(shuō)話的訓(xùn)練，巧妙的把字詞與生活常識(shí)聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于表達(dá)，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。</p> <p> 在本校聽(tīng)課教師們簡(jiǎn)單表達(dá)后，張鳳英專家對(duì)兩位授課老師進(jìn)行了細(xì)致深入的點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 張專家首先肯定了兩位老師在課堂上教師的表現(xiàn)力，課堂駕馭能力較好，語(yǔ)言面貌符合語(yǔ)文教學(xué)的風(fēng)格，語(yǔ)言干脆利索，在教學(xué)中突出了低年級(jí)識(shí)字和寫(xiě)字的重點(diǎn)，把識(shí)字放在首位，把識(shí)字貫穿于閱讀教學(xué)的始終；能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師在備課中，首先要參透文本，結(jié)合課標(biāo)理念，準(zhǔn)確理解課文的內(nèi)涵，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)。更重要的是，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生預(yù)習(xí)、指讀、生字組詞、分段、筆順等諸多方面的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。</p><p> 本次教研活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為青年教師搭建了充分展示自我的舞臺(tái)。青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)同伴的幫助，更離不開(kāi)專家們的專業(yè)引領(lǐng)！希望青年教師們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自我，提高專業(yè)素養(yǎng)，成為追求卓越、勇于創(chuàng)新、富有責(zé)任感的教師。</p> <p>圖文編輯：聶朗 </p><p>審核：方輝</p>