<p><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"> 教研引領(lǐng)，共同提高</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> ——記申莊小學(xué)語文主題教研活動(dòng)</b></p> <p> 2020年11月4日，我校每周一次的“三課一研”活動(dòng)如期進(jìn)行！</p><p> 本周由張維老師執(zhí)教二年級(jí)一篇童話故事《霧在哪里》</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 課例展示</b></p><p>張維，二年級(jí)語文老師。入職以來，一直擔(dān)任班主任工作，在工作中，積極進(jìn)取，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)</b></p><p>學(xué)情分析：</p><p>本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排。這是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元后又一個(gè)以“想象”為主題的單元。《霧在哪里》的想象充滿童趣、語言生動(dòng)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。</p><p>教學(xué)目標(biāo)：</p><p>1.認(rèn)識(shí)“霧”等13個(gè)生字，會(huì)寫“于”等8個(gè)生字，會(huì)寫“無論、于是”等15個(gè)詞語。</p><p>2.朗讀課文，想象霧淘氣、頑皮的樣子，讀出霧說話時(shí)的語氣。仿照課文例句。說說霧來的時(shí)候的景色。</p><p>教學(xué)重點(diǎn)：</p><p>1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。積累詞語。</p><p>2. 讀好霧說話時(shí)的語氣；借助霧說話時(shí)的語氣，照樣子說說霧來的時(shí)候的景色。</p><p>教學(xué)難點(diǎn)：</p><p>朗讀課文，想象霧淘氣、頑皮的樣子，讀出霧說話時(shí)的語氣。</p><p>仿照課文例句，說說霧來的時(shí)候的景色。</p><p>學(xué)法：</p><p>朗讀法、討論交流法、練習(xí)法</p><p>課前準(zhǔn)備：</p><p>PPT</p><p>教學(xué)流程：</p><p>一、謎語激趣，板書課題</p><p>1.出示謎語，引出“霧”，想想雨字頭的字還有誰？</p><p>2.今天我們要學(xué)習(xí)一片和霧有關(guān)的課文，板書課題。</p><p>【設(shè)計(jì)意圖：由謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)生字“霧”，引出雨字頭家族的字，運(yùn)用字族法識(shí)字，提高識(shí)字效率。】</p><p>二、初步學(xué)文，整體把握</p><p>1.聽讀課文，并標(biāo)段。跟讀，并自由讀</p><p>2.霧做了什么事呢？用“____”劃出霧說的話。</p><p>（1）我要把大海藏起來。（板書：大海）</p><p>（2）現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。（板書：天空 太陽）</p><p>（3）現(xiàn)在我要把海岸藏起來。（板書：海岸）</p><p>出示海岸圖片，拓展詞語：河岸 岸邊 湖岸（齊讀兩遍，加深記憶。）</p><p>（4）我要把自己藏起來。（板書：自己）</p><p>三．朗讀體會(huì)，感受情趣</p><p>1.品讀第三自然段</p><p>（1）師朗讀，學(xué)生思考：霧是怎么和大海玩的？</p><p>（2）指導(dǎo)朗讀霧說的話，并及時(shí)評(píng)價(jià)。</p><p>（3）識(shí)記“于”字。</p><p>（4）此時(shí)此刻什么看不見了？還有什么看不見了？哪些詞語強(qiáng)調(diào)這些都看不見了？（板書：無論……還是……都……）</p><p>（5）讀出這種什么都看不見的感覺來！評(píng)價(jià)：我的眼前是真是白茫茫一片啊！</p><p>2. 品讀第4自然段</p><p>（1）出示第4自然段，霧又把什么藏起來了？</p><p>（2）學(xué)學(xué)霧的口氣讀這句話：現(xiàn)在我要把天空連同太陽藏起來。（相機(jī)評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀出霧的頑皮和本領(lǐng)大的感覺。）</p><p>（3）霧把天空連同太陽藏起來，結(jié)果怎樣？齊讀第三句話。</p><p>①“霎時(shí)”是什么意思？</p><p>②學(xué)習(xí)生字“暗”。</p><p>（4）什么看不見了？還有什么也看不見了？</p><p>（5）用上“無論……還是……都……”說一說吧。</p><p>【設(shè)計(jì)意圖：以“讀”為主，引導(dǎo)學(xué)生讀好霧說話的語氣，體會(huì)他的淘氣和頑皮。以讀帶講，讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)景色的變化，感受霧景的朦朧之美?！?lt;/p><p>3. 霧還會(huì)來到哪里呢？</p><p>出示圖片，學(xué)著用文中的句式說一說淘氣的霧去了哪里，把什么藏起來，結(jié)果怎么樣。</p><p>【設(shè)計(jì)意圖：通過歸納整理文中兩個(gè)重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，結(jié)合圖片，創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生仿照課文句式說話，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力?！?lt;/p><p>4.霧去了哪里。</p><p>升到天空，變成了云</p><p>5、霧是個(gè)淘氣的孩子，你認(rèn)為霧是什么。（魔術(shù)師、畫家）</p><p>6、霧天出行，注意安全！</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 聽課 評(píng)課 </b></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 認(rèn)真的聽課</span></p> <p>聽完課后，聽課教師集中參與評(píng)課。</p><p>首先，張老師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行了總結(jié)和反思，說出了自己的成功之處，指明了自己的不足，并明確了改進(jìn)措施。</p> <p>然后，進(jìn)行評(píng)課，每位教師從不同角度分析、探討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議，有效的研討讓大家對(duì)于新課改下的課堂模式有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> <p>最后葛校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，并就今后教研和教學(xué)工作提出了一些要求和部署。</p> <p> 在路上</p><p> 在路上，我們仰望星空，腳踏實(shí)地，探索發(fā)現(xiàn)。</p><p> 在路上，我們超越年齡，自由交流，探討疑惑。</p><p> 在路上，我們寫下心情，記載感悟，分享成長(zhǎng)的快樂。</p><p> 每一次教研活動(dòng)都是一次成長(zhǎng)，一次收獲，不管多難，我們?cè)笧閴?mèng)想迎接挑戰(zhàn)，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行！</p><p> </p><p> </p>