城關(guān)二小教師素質(zhì)提升年系列活動之十一 <h3 style="text-align: left"> 秋風送爽，藜麥飄香。在這碩果累累的金秋時節(jié)，在這人心思進的激昂時刻，我校語文教研組繼續(xù)開展了五課校本教研活動。本學期，我校以部編版教材的編寫特點為依據(jù)，從閱讀和口語交際能力培養(yǎng)、綜合實踐活動開展、信息技術(shù)與課程融合等方面入手，努力提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校的語文課堂教學的新局面。</h3> 為扎實推進我校“質(zhì)量提升年”活動，進一步優(yōu)化教學策略，改進教學方法，建構(gòu)教學模式，提高課堂教學效率，落實好“一個核心、兩個發(fā)揮、三個突出、四個并重、五種思想、六個體現(xiàn)”的課堂教學常規(guī)管理要求，積極引領(lǐng)全校教師研讀新課標，實踐新理念，打造新課堂，提高教育質(zhì)量，根據(jù)縣教科局《2020年教師隊伍素質(zhì)提升年活動實施方案》，語文教研組開展以備課、上課、說課、聽課、評課為內(nèi)容的“五課”校本教研活動。本次活動語文組全體教師積極參加聽課、評課、教學交流研討活動。 <h5 style="text-align: center;">——語文組教師認真聽課</h5> 授課教師按照“三有，四點，五備，教案、學案一體化”的要求認真?zhèn)湔n，使課堂教學體現(xiàn)引導、激勵、參與、表現(xiàn)、創(chuàng)新和成功六個關(guān)鍵點，精心上課，實現(xiàn)高效教學，充分展示教學風格和特色。 <h5><div style="text-align: center;"> 《b p m f》</div><div style="text-align: center;">——城關(guān)二小 安玉年老師</div></h5> <h5><div style="text-align: center;">《b p m f》</div><div style="text-align: center;">——城關(guān)二小 張成霞老師</div></h5> <h5><div style="text-align: center;">《b p m f》</div><div style="text-align: center;">——城關(guān)二小 余梅紅老師</div></h5> 本次活動，在說課環(huán)節(jié)中，我們通過“課堂三問”，即“你要把學生帶到哪兒去？”“你怎么樣把學生帶到那兒去？”“你把學生帶到那兒去了嗎”，科學回答了“教什么、怎么教和學會了沒有”這幾個問題，認真分析研究“學生在哪兒”這個問題，從學生的認知現(xiàn)狀出發(fā)，從學情出發(fā)，以學定教，順學而教，實施分層教學。 在議課、評課活動中，教師們依據(jù)課標和幸福高效課堂要素積極參與研討，提出了中肯的意見和建議。大家一致認為要想完成一節(jié)高效課堂必須要從課前重備課、課堂重效果、課后重反思、反思重提高入手，落實新課標理念，激活學生思維，引導學生自主學習，才能打造高效課堂。 “學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！相信，在追求高效課堂的過程中，我們定會教學相長，靜待花開。 <h5>審核:魏春紅 張拉毛東智 楊萬瑩<br>校對:吳生贏 顧永祖<br>編輯:馬生萍 王玉萍</h5>