教學(xué)能手初評(píng)時(shí)

^_^老張印象

富裕縣教學(xué)能手評(píng)比歷經(jīng)三十余年，目前已經(jīng)進(jìn)行到十五屆，培養(yǎng)了大批骨干教師，為富?？h教育的振興起到了重要作用。2020年是富裕縣第十五屆教學(xué)能手評(píng)比年，期待會(huì)有更多優(yōu)秀教師脫穎而出，為富裕教育美好明天再立新功。<div>　　2020年11月4日-6日，我校開展教學(xué)能手評(píng)比初評(píng)，共有十二名教師參加。每名教師都展現(xiàn)出了優(yōu)秀的一面，經(jīng)過歷練，每名教師都有了很大的提高。</div> 4日之晨月掛中天日出東方草地積雪<div>2日那天的第一場雪</div> 全縣第十五屆暨勵(lì)志民族中學(xué)第七屆教學(xué)能手評(píng)選方案 為認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》要求，深入開展自主、互助學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)，打造高效課堂，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，根據(jù)縣教育局開展第十五屆教學(xué)能手評(píng)選要求。結(jié)合落實(shí)我校各學(xué)科教學(xué)模式及白板使用，制定我校評(píng)選方案，本著公平、公正、公開的原則，增加活動(dòng)的透明度，真正使一些教學(xué)骨干脫穎而出，通過本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和水平的進(jìn)一步提高，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 一、評(píng)選條件及對(duì)象 1．熱愛教育事業(yè)，全面貫徹教育方針。教書育人，為人師表?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，師德高尚。 2．連續(xù)從事本學(xué)科教學(xué)工作兩年以上且現(xiàn)任在崗，年度考核為“合格”以上的專任教師。 3．參評(píng)教師必須參加校級(jí)自主、互助學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)活動(dòng)，第十三屆、第十四屆已被認(rèn)定的縣級(jí)教學(xué)能手不再參加本次評(píng)選。 4．中學(xué)教師具有本科及以上學(xué)歷。 5．參評(píng)校級(jí)教學(xué)能手的教師近三年必須做過校級(jí)及以上公開課。 參評(píng)縣級(jí)能手的教師近三年必須做過縣級(jí)及以上公開課。 6.以上涉及到時(shí)間的，均截止到2020年3月31日。 二、評(píng)選辦法 1．本屆教學(xué)能手評(píng)選采取校內(nèi)初評(píng)和教育局復(fù)評(píng)的辦法。 ⑴校內(nèi)初評(píng)：按下發(fā)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開展校級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，并按教育局分配的名額評(píng)選出參加復(fù)賽的選手。 ⑵教育局復(fù)評(píng)：由縣評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組選取專家組成評(píng)審組，在縣城統(tǒng)一進(jìn)行。 2．初評(píng)（滿分20分），由學(xué)校按下列兩項(xiàng)評(píng)出分?jǐn)?shù)，并隨參加復(fù)評(píng)名單一同上報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。 ⑴學(xué)科教學(xué)基本技能評(píng)比（包括手寫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）5分。 ⑵課堂教學(xué)得分，滿分15分。校級(jí)評(píng)選的選手分?jǐn)?shù)差不得少于0.1分，如參賽人數(shù)較多，第6名以后的參賽選手分?jǐn)?shù)均為14.5分。 3．復(fù)評(píng)滿分80分。由評(píng)審組按下列三項(xiàng)評(píng)出分?jǐn)?shù)。 ⑴課堂教學(xué)（滿分60分）。由評(píng)審組成員按《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)參加復(fù)評(píng)人員課堂教學(xué)情況進(jìn)行打分，參賽選手的平均分按權(quán)重0.6計(jì)入總分。參加復(fù)評(píng)的選手分中年組（45周歲歲以上，1975年3月31日以前出生）和青年組（45周歲以下）參與課堂教學(xué)打分。 學(xué)校根據(jù)分配名額按照中青年教師人數(shù)的百分比劃定參加中年組、青年組參加復(fù)賽名額：中年組名額數(shù)=13*中年人數(shù)/總?cè)藬?shù)；青年組名額數(shù)=13*青年人數(shù)/總?cè)藬?shù)（若數(shù)值出現(xiàn)小數(shù)，則四舍五入取整數(shù)） ⑵教學(xué)設(shè)計(jì)（滿分5分）。參加復(fù)評(píng)選手要針對(duì)參加復(fù)評(píng)的課寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，由評(píng)審組成員按《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》打分，參賽選手的分?jǐn)?shù)按權(quán)重0.05計(jì)入總分。 ⑶理論水平綜合測試（滿分15分）。參賽選手的分?jǐn)?shù)按權(quán)重0.15計(jì)入總分。 理論水平測試復(fù)習(xí)范圍：教育局文件精神、2019－2020學(xué)年度通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容、新課程理論基礎(chǔ)知識(shí)等。理論水平測試時(shí)間為90分鐘，試卷滿分100分。 三、認(rèn)定辦法 1．校級(jí)教學(xué)能手由學(xué)校認(rèn)定。制定我校教學(xué)能手評(píng)選方案。學(xué)校發(fā)校級(jí)能手證書，證書有效期為5年，校級(jí)教學(xué)能手名額13人，按中青年報(bào)名教師比例劃分名額（四舍五入）。選出13名教師上報(bào)，評(píng)選方案及過程性材料，活動(dòng)完成后一并交教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處備案。 2．縣級(jí)教學(xué)能手由縣評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定，認(rèn)定依據(jù)為選手最后得分。認(rèn)定后由教育局統(tǒng)一驗(yàn)印發(fā)證。證書有效期為5年。 四、評(píng)選要求 1．要切實(shí)提高對(duì)做好此項(xiàng)工作重要性的認(rèn)識(shí)，要本著公平、公正、公開的原則組織好我校評(píng)選活動(dòng)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，建立起一支數(shù)量充足，質(zhì)量較高的教學(xué)能手隊(duì)伍。 2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按規(guī)定程序辦事。必須真實(shí)、客觀地提供選手的基礎(chǔ)“分”，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定程序辦事，上報(bào)時(shí)須提供原始材料。 3．要充分調(diào)動(dòng)所有符合條件教師參賽的積極性，在同等條件下，要兼顧到所有學(xué)科的任課教師。 4．凡不按要求，弄虛作假的，取消復(fù)評(píng)的參賽資格，參賽選手所提供的“材料”必須為本人原創(chuàng)，否則取消參賽資格。 5．學(xué)校初評(píng)的結(jié)果及推薦選手的基礎(chǔ)得分等要在校內(nèi)公示三天以上。 6．參賽教師必須為我校在崗專任教師。 7.參賽教師必須落實(shí)新課改教學(xué)模式，使用白板。 五、評(píng)選時(shí)間： 校內(nèi)初評(píng)，10月27日---10月28日組織報(bào)名，報(bào)名需上交證書原件及復(fù)印件（學(xué)歷證書、近三年校級(jí)及以上公開課證書和身份證），報(bào)到年級(jí)主任，年級(jí)主任29日上午9:00前把報(bào)名情況發(fā)到教管中心郵箱，講課時(shí)間另行通知。講課教師必須是本學(xué)期本學(xué)科所教內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度按進(jìn)度表進(jìn)行，11月14日前將參加復(fù)評(píng)選手名單、基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)及單位初評(píng)總結(jié)一同上報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校行政辦。2020年11月30日至12月11日參賽選手參加縣里復(fù)評(píng)的課堂教學(xué)項(xiàng)打分。所有參賽選手的理論水平測試安排在2021年上半年進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。 六、評(píng)選組織 為了加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：張秋良 副組長：張艷杰 成員：周鴻文龐紹銘 張洪江范曉光姜化雨白鳳崗宮俊風(fēng) 王憲奎 勵(lì)志民族中學(xué) 20201024 手寫教學(xué)設(shè)計(jì) 王海杰老師的英語課樸實(shí)無華，語言流暢，教態(tài)自然，引導(dǎo)有序，學(xué)生活動(dòng)充分，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。門淑云老師已經(jīng)不是初次參加比賽了。憑借以往的參賽經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮的更加出色，她的課設(shè)計(jì)合理，層次分明，條理清晰。合理劃分小組，引入競爭機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)充分，積極性高，教學(xué)效果明顯。姚春玉老師是中年組參賽教師，她的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，尤其是學(xué)生訪談設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摾硐?，探討喜歡的職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)生涯教育，既教書又育人，效果很好。劉鳳嬌老師教態(tài)自然，語言流利，板書工整，引入競爭機(jī)制，進(jìn)行職業(yè)生涯教育，課堂教學(xué)形式多樣，使學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。王苗苗在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 王苗苗老師運(yùn)用分類思想解決問題，學(xué)生小組討論，師友合作，探究學(xué)習(xí)，課堂容量大，教學(xué)效果好。 5日，再聽五節(jié)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 張玉蘭也是中年教師組，她聲音洪亮，講解詳細(xì)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲得新知。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 程敏的物理課由臺(tái)燈引入自然有趣，不忘進(jìn)行思想教育，演示實(shí)驗(yàn)規(guī)范到位，采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。 　　中年組王明利老師的課過渡自然，師友合作，一問一答配合默契。使學(xué)生明確了多變的天氣，了解了天氣的變化，掌握了天氣和氣候知識(shí)，提高了能力。 西科技樓走廊的花 中午偶見電影《重返狼群》。美女畫家李微漪在一次草原采風(fēng)中意外收養(yǎng)了狼王遺孤，為其取名格林，并帶回成都喂養(yǎng)。但繁華的都市無法容納一匹野性的草原狼，李微漪帶著格林重返草原，一路追尋狼群的蹤跡，歷經(jīng)嚴(yán)寒酷雪，終于目送它成功地重返狼群。 郭欣彤老師引入自然，目標(biāo)明確，采取由特殊到一般探討證明特殊圖形到一般圖形得出定理，動(dòng)圖的運(yùn)用更加直觀形象，小老師上臺(tái)講解更有利于鍛煉學(xué)生的綜合能力，分類思想舉一反三，觸類旁通，效果明顯。任玉芹的《走一步再走一步》引入自然，分析透徹，語言流暢，語音適中，板書字跡工整，教態(tài)自然。在學(xué)習(xí)文本的同時(shí)進(jìn)行思想教育，既教書又育人。充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。記錄工整的聽課筆記課間在西科走廊拍的花草 6日，最后兩節(jié) 　　 楊海濤老師的物理課利用小魔術(shù)引入新課，引入自然有趣，同時(shí)引入競爭機(jī)制，游戲進(jìn)入課堂，小組PK，激發(fā)學(xué)生回答問題積極性，利用手機(jī)鏈接白板有力促進(jìn)教學(xué)。 　　劉紹波老師的《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)合理，結(jié)合課文進(jìn)行品讀賞析，提升學(xué)生賞析能力，進(jìn)行親情教育。 七年級(jí)學(xué)生家長會(huì) 　　歷時(shí)三天時(shí)間，我校教學(xué)能手初評(píng)落下帷幕，本次活動(dòng)大大提升了教師的綜合能力，提升了教師的課堂教學(xué)掌控能力，提高了教師的基本技能。十二名教師的課堂異彩紛呈，參評(píng)教師語言規(guī)范，流暢；板書工整，布局合理；教態(tài)自然，端莊大方；能熟練運(yùn)用電教手段，并且創(chuàng)新應(yīng)用手機(jī)與白板鏈接，效果明顯；充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，問題情境創(chuàng)設(shè)合理有序，引導(dǎo)適時(shí)適當(dāng)，課堂操作面向全體，收放有度，課程開發(fā)合理到位；充分體現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)形式多樣，引入競爭機(jī)制，游戲進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；能夠?qū)嵺`三個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯教育，親情教育，愛國主義教育，既教書又育人，取得很好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)符合規(guī)范，教材分析到位，設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)新課改精神，有個(gè)性風(fēng)格。無論是中年教師還是青年教師都得到了鍛煉。但也存在一些問題，部分教師“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂”理念理解不到位，語言方面缺乏抑揚(yáng)頓挫，不完整，有口誤；個(gè)別教師教學(xué)時(shí)間安排不合理；有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)沒有署名，教學(xué)后記不能體現(xiàn)出優(yōu)缺點(diǎn)以及下一步努力方向。希望各位參評(píng)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，再接再厲，爭取更大的成績。