<p> 為貫徹落實(shí)西安市長(zhǎng)安區(qū)教育局“名校+”工程行動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)校際協(xié)同發(fā)展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)；為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)實(shí)踐改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，我校以區(qū)教育局“名校+”工程行動(dòng)為契機(jī)，以 “同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 本次活動(dòng)的參賽對(duì)象為大學(xué)區(qū)全體三年級(jí)數(shù)學(xué)教師和五年級(jí)語(yǔ)文教師，活動(dòng)形式為“同課異構(gòu)。這種形式，讓每一位參賽教師都積極行動(dòng)起來(lái)，摩拳擦掌、嚴(yán)陣以待。</p><p> 同一個(gè)講臺(tái)，相同的主題，不同的老師，不同的精彩，讓我們一起走進(jìn)他們的課堂吧！</p> 講課環(huán)節(jié) 語(yǔ)文組 <p> 良好的開(kāi)端是成功的一半。首先，由楊維老師給大家?guī)?lái)一節(jié)《桂花雨》。在本堂課中，楊老師以文帶寫，讓學(xué)生在體會(huì)到綺君濃濃的思鄉(xiāng)情同時(shí)，掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用“借物抒情”這種寫作方法，為接下來(lái)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。</p> 《圓明園的毀滅》 <p> 高海蘭老師張弛有度，循循善誘，將學(xué)生的思維引入她的課堂。在教學(xué)中，高老師以文為本，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，做到了工具行與人文性的統(tǒng)一。</p> <p> 這篇課文中有非常多精美的詞語(yǔ)，所以趙亞老師從字詞入手，選擇第一課時(shí)的教學(xué)，以便于學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。接著趙老師帶著學(xué)生梳理課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作思路，使學(xué)生對(duì)文本有了整體把握，為第二課時(shí)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。</p> <p> 陳蓓老師在教學(xué)過(guò)程中始終充滿激情，她用自己飽含深情的語(yǔ)言感染著在座的所有老師和學(xué)生。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)情境，拉近了學(xué)生與文本的距離。圓明園昔日的輝煌仿佛就在眼前，那段屈辱的歷史仿佛又在眼前重現(xiàn)，激發(fā)出學(xué)生深深的愛(ài)國(guó)之情。</p> <p> 穩(wěn)重大方的韓戈強(qiáng)老師，在教學(xué)過(guò)程中循循善誘，用精準(zhǔn)的語(yǔ)言把握課堂，調(diào)動(dòng)了全體師生的積極性。</p><p><br></p> 數(shù)學(xué)組 倍數(shù)的認(rèn)識(shí) <p> 在教學(xué)過(guò)程中，茍敏老師從十四運(yùn)入手，用幾個(gè)吉祥物來(lái)展開(kāi)倍數(shù)關(guān)系的學(xué)習(xí)。課堂上，茍老師以引導(dǎo)為主，由扶到放，學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這節(jié)課學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了倍數(shù)關(guān)系，對(duì)十四運(yùn)的知識(shí)也了解不少。這樣的課程整合正是我們所需要的！</p> <p> 王力老師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，穩(wěn)扎穩(wěn)打解決教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，讓教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)。</p> <p> 陳潔老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，積極思考解決問(wèn)題的辦法，真正做到了讓學(xué)生做課堂的主人，課堂為學(xué)生服務(wù)！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 在此次活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，全體老師都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。雖然很忙，依然抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。</p> 評(píng)課議課環(huán)節(jié) <p> 講課結(jié)束后，我們趁熱打鐵，進(jìn)行了精彩紛呈的評(píng)課議課環(huán)節(jié)。評(píng)委老師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，多維度對(duì)我們執(zhí)教教師的課進(jìn)行指導(dǎo)，我們參與上課教師認(rèn)真汲取意見(jiàn)，積極改進(jìn)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步！</p> <p> 本次賽教活動(dòng)讓我們感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽(tīng)一遍有一遍的心得。智慧的碰撞，多重對(duì)話，方尋得初衷。愿我們一路相伴，以學(xué)促思，交流共進(jìn)，做教育路上的追夢(mèng)人！ </p>