<h3> 課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)年輕教師業(yè)務(wù)能力的提高，真正發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，溫宿縣第四中學(xué)語文教研組“名優(yōu)教師示范課”陸續(xù)開展。</h3> <h3> 11月3日，初中部所有語文教師齊聚九（3）班教室，翹首目睹高級(jí)教師楊軍老師風(fēng)采。</h3> <h3> 楊軍老師給我們帶來的是一堂議論文的精讀課。她用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)因不同理解，產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而探討問題的場(chǎng)景，緊扣課題引入新課。以議論文文體知識(shí)點(diǎn)為抓手，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。不管是回答問題，還是板書知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生大方的姿態(tài)，清晰的思路，無一不是楊老師平時(shí)悉心指導(dǎo)的結(jié)果。</h3> <h3> 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后回答問題</h3> <h3> 學(xué)生板書知識(shí)點(diǎn)</h3> <h3> 精彩的課堂總是短暫的。意猶未盡之時(shí)青年教師們帶著收獲、疑問，再次聆聽了楊老師關(guān)于此堂課例的講座。結(jié)合我們存在的問題，楊老師就如何上好一堂議論文的好課，如何根據(jù)文體設(shè)置主問題，給大家分享了她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。<br></h3> <p> 此次活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)觀摩提高、交流研討的平臺(tái)。相信通過名師的引領(lǐng)，我們一定能更快成長(zhǎng)。</p>