鞋子踏踏響---博興縣實驗小學(xué)附屬幼兒園小六班微課程活動

魯M?1987

老師的小發(fā)現(xiàn) 　　在進(jìn)行主題活動《小小的我》---“小腳的朋友“這一活動中，我們發(fā)現(xiàn)我班孩子喜歡自己動手去做一些生活方面的事情，比如扣紐扣、拉拉鏈，但是有一部分孩子還不會穿鞋。穿鞋子的時候比較困難，總是穿不好，經(jīng)常穿反，糾正了幾次總也改不過來。孩子們不會穿鞋，更不知道愛惜鞋，光憑老師不斷的提醒和一味的說教效果甚微。鑒于以上這種情況，于是我們開始了---“鞋子踏踏響“。 鞋子大調(diào)查 你認(rèn)識什么樣的鞋子？你喜歡穿什么樣的鞋子？你見過特殊的鞋子嗎？ 　　在爸爸媽媽的幫助下，我們對“鞋子“做了一次大調(diào)查---“找找鞋店里的鞋子“，引起了孩子們極大的認(rèn)識興趣。 看看鞋店里有什么樣的鞋子～ 好多皮鞋、運(yùn)動鞋、高跟鞋…… 看看我找到的鞋子～ 這是我最喜歡的運(yùn)動鞋～ 　　我認(rèn)識這雙鞋，這是高跟鞋，是媽媽穿的鞋～ 　　我家里也有滑冰鞋，我穿著它像飛一樣快～ 鞋子調(diào)查表 　　一個課程的開展離不開家長的配合與支持，聽爸爸媽媽介紹各種鞋子的名字和特點(diǎn)，一起收集許多鞋子的資料，與父母合作完成“鞋子調(diào)查表“，這促進(jìn)了孩子對鞋子的初步認(rèn)識。 給小伙伴講一講搜集到的鞋子～ 找找家里的鞋子 這是我家的鞋柜～ 媽媽和我一起認(rèn)識家里的鞋子～ 這是哥哥的運(yùn)動鞋～ 我最喜歡媽媽給我買的小恐龍拖鞋～ 　　我家里有好多鞋，爸爸的鞋、媽媽的鞋、哥哥的鞋～ 　　在前期經(jīng)驗鋪墊的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子和家長一起實地觀察和收集到的“鞋子調(diào)查表“信息，孩子們討論著自己喜歡的鞋子，討論的過程中不斷的生出許多新的學(xué)習(xí)資源，比如:什么時候穿？這雙鞋怕水嗎？鞋子的作用？這些問題的提出成為學(xué)習(xí)的新資源。 課程網(wǎng)絡(luò)圖: 鞋子的聚會 　　這么多的鞋子，大小、顏色、形狀、花紋各不相同～ 認(rèn)一認(rèn) 你認(rèn)識哪些鞋子？ 運(yùn)動鞋，涼鞋，皮鞋、高跟鞋… 老師說:“這雙是拖鞋～” 找一找 仔細(xì)看，鞋子上都有什么？ 　　原來鞋子有鞋面、鞋底、鞋頭、鞋舌、鞋跟…… 鞋底上的花紋 　　孩子們在認(rèn)識鞋子的過程中發(fā)現(xiàn)了鞋底上的花紋，然后紛紛開始脫鞋，發(fā)現(xiàn)鞋底上的花紋都不一樣。 　　航航說：“我的鞋底里有太陽” 森森說：“我的鞋底是波浪的” 媛媛說：“我的鞋底是一塊塊的” 　　原來每個人的鞋底都藏著許多秘密的花紋，這些花紋都是不一樣的，很漂亮。 語言活動:《鞋子的秘密》 　　勤勞又善良的老鞋匠夫婦得到了小精靈的幫助，我們也要做個善良的好孩子，幫助更多的人。 美術(shù)活動:《五彩鞋》 畫一畫、涂一涂，鞋子變漂亮了！ 社會活動:《鞋子寶寶找朋友》 　　每一只鞋寶寶都有一個跟它長的一樣的好朋友。 　　那如果把很多鞋寶寶放在一起，你還能找到它的好朋友嗎？ 體育活動:《穿大鞋》 穿上爸爸媽媽的大鞋走一走～ 小手穿起鞋子，走走走～ 數(shù)一數(shù)，我有幾只腳？ 穿鞋子比賽 瞧！我們穿的多認(rèn)真！ 馬上就要成功了！ 我是第一名！ 課程反思: 　　這次關(guān)于“鞋子“的課程活動起源于老師的發(fā)現(xiàn)，孩子的興趣，我覺得它經(jīng)歷了最真實的過程，產(chǎn)生了最有價值的學(xué)習(xí)。孩子們通過這個活動對于“鞋子“的認(rèn)識不再像之前開展活動時只認(rèn)識腳上穿的，而是對鞋子的種類、結(jié)構(gòu)、作用等方面都有了一定的認(rèn)識。課程還在繼續(xù)，只有開始，沒有結(jié)束，我們要心中有孩子，心中有目標(biāo)，切實組織好每一次教育活動。