“最好的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)最美的你們”——國(guó)培計(jì)劃（2020）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 沙坡頭區(qū)項(xiàng)目集中培訓(xùn)牛牛 <p> 如果說(shuō)相逢是一首歌，我們便是這首歌里跳動(dòng)的音符，因?yàn)閲?guó)培碰撞出悠揚(yáng)的曲調(diào)。如果說(shuō)相遇是一首詩(shī)，我們便是這首詩(shī)里靈動(dòng)的意象，因?yàn)閲?guó)培而奏出平仄的韻律。</p> 砥礪前行正當(dāng)時(shí)? ——專家引領(lǐng) <p> 任菊蓮老師從四部分對(duì)自治區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中《學(xué)校教師校本研修計(jì)劃》進(jìn)行解讀講解，第一部分:認(rèn)知復(fù)盤(pán)（是什么）；第二部分:目標(biāo)規(guī)劃（為什么）；第三部分:研修路徑（怎么走）；第四部分:成果考核（怎么樣）。任老師風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的講解幫助學(xué)員們對(duì)信息化2.0有了更加深刻的理解。</p> <p> 貓捉老鼠的小游戲，提升了大家的學(xué)習(xí)熱情，為我們的培訓(xùn)增添了一抹色彩！</p> <p> 簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，大朋友瞬間變成了小可愛(ài)，現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡樂(lè)！</p> 遠(yuǎn)近高低各不同? ——學(xué)員交流 <p> 培訓(xùn)進(jìn)入到最火熱狀態(tài)</p><p> ——實(shí)操訓(xùn)練</p><p> 首先，任老師向?qū)W員們布置了任務(wù)，完成本校的混合式校本研修計(jì)劃，在規(guī)定的40分鐘時(shí)間內(nèi)，各管理團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真制定了適合本校的研修計(jì)劃。</p> 直掛云帆濟(jì)滄?！晒故? <p> “百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”小組代表展示本組學(xué)校研修計(jì)劃，每一組都有自己獨(dú)特見(jiàn)解和個(gè)性化設(shè)計(jì)，任老師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，為各位學(xué)員提供了針對(duì)性指導(dǎo)，大家受益匪淺！</p> <p> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)！”精品作業(yè)展示看這里哦！??????????</p> 最是橙黃橘綠時(shí)? ——學(xué)員收獲 <p> 針對(duì)今天的培訓(xùn)，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，暢談感想！</p> <p> 信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”讓我們大家在學(xué)習(xí)信息化教育的道路上砥礪前行！</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">任務(wù)完成組:管理團(tuán)隊(duì)第三組</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">撰稿人:牛芳芳、張學(xué)嬌 、景亞娟 </span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">審核人:申小寧 </span></p> 研修學(xué)員國(guó)培本校培訓(xùn)老師計(jì)劃信息技術(shù)提升部分