<div> </div><div> 教研是一場(chǎng)靈魂的喚醒，更是一場(chǎng)詩(shī)意的修行。2020年11月4日，微風(fēng)輕柔，果香馥郁。乘著橙黃橘綠的金秋列車，雙湖小學(xué)校迎來(lái)了區(qū)進(jìn)修學(xué)院周仁科、羅朝霞兩位資深教研員，他們的蒞臨如十里春風(fēng)暖校園，他們不辭辛勞督導(dǎo)了我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。有人說(shuō)，思想有聲，行動(dòng)留痕，在趕路的歲月里，我們相遇，我們期許，我們一起在這場(chǎng)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中尋求收獲。<br> 本次活動(dòng)共提供了四節(jié)教研課現(xiàn)場(chǎng)，為時(shí)100分鐘的評(píng)課議課及講座，讓我們?cè)谇锶张?yáng)里通過(guò)教研活動(dòng)享受到了一場(chǎng)教育盛事的饕餮大餐。<br> 三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》一課中，李發(fā)平老師以猜禮物激趣引課，牢牢抓住了孩子們的好奇心，讓所有學(xué)生的注意力瞬間被老師吸引，充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。李老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的再創(chuàng)造，兩次動(dòng)手操作，分享交流，深入質(zhì)疑，讓孩子們通過(guò)實(shí)踐操作充分理解分?jǐn)?shù)的意義，并耐心的讓學(xué)生上臺(tái)展示，引領(lǐng)表述，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)的教學(xué)方式，彰顯了與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。 </div> 拆啟禮物 拉開帷幕 專注聽課 思考斟酌 展示匯報(bào) 思維碰撞<div> <div> 沈紹宜老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《分一分》。沈老師宛如一位溫婉美麗的魔術(shù)師，課堂就是她舞臺(tái)，她用干脆利落的語(yǔ)言，把數(shù)學(xué)知識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的緩緩注入一個(gè)個(gè)幼小心靈中，從生活入手，借助一雙雙小手，層層遞進(jìn)，抽絲剝繭，深入淺出地突破本節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)。<br></div></div> 火花四射 專注聆聽 巧手耕耘 規(guī)范有序 <p>大氣婉約 魅力再現(xiàn)</p><p><br></p><p> 笑話只能使人發(fā)笑，幽默風(fēng)趣卻能帶給人輕松和愉悅，循著一次次仿若靈魂深處爆發(fā)的笑聲，我們來(lái)到了劉敦鵬老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂《三角形的面積》，詼諧風(fēng)趣的劉老師如一位溫暖的大哥哥，從容自信的寓教于樂(lè)，帶領(lǐng)孩子們探索研究。他非常注重學(xué)生實(shí)際操作和知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程，把"轉(zhuǎn)化"思想滲透到幾何初步學(xué)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)由淺入深，層層推進(jìn),匯報(bào)交流時(shí)更是不停的追問(wèn)孩子，引領(lǐng)學(xué)生思考，迸發(fā)思維的火花，進(jìn)而突破重難點(diǎn)。</p> 小組合作 探究新知 師傅引領(lǐng) 齊頭并進(jìn) 匯報(bào)交流 思維碰撞<div><br><div> 態(tài)度決定高度。徐春蘭老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)課《比的意義》，最大的特點(diǎn)是以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)自學(xué)、分享和交流，把課堂真正的還給了學(xué)生，突出體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。整節(jié)課氣氛活躍，美麗溫婉的徐老師課如其人，干脆、利落，注重學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，善于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，把大部分時(shí)間都還給了學(xué)生，做到了精講多練，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，徐老師從比的認(rèn)識(shí)、比的讀寫、求比值過(guò)度到生活中的比、比與除法和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系等，通過(guò)一系列的訓(xùn)練，讓學(xué)生猶如遨游在知識(shí)的海洋。</div></div> 師生互動(dòng) 共研新知 以學(xué)促研 全民參與 認(rèn)真聆聽 充實(shí)自我<div><br><div> 精彩的課堂總是特別的短暫，帶著幸福微笑的所有數(shù)學(xué)老師們，早早的從綜合樓、知行樓各個(gè)崗位上趕赴到學(xué)思樓會(huì)議室，等候區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和引領(lǐng)。</div><div> 秀外慧中的區(qū)教研員羅朝霞老師，結(jié)合今天展示的課堂，從西師版到人教版的編排特點(diǎn)，從教育教法到學(xué)法交流，從開課引入到新課探究，從反饋練習(xí)到質(zhì)疑深化，深入淺出的分析了教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，挖掘出每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，既肯定了小學(xué)階段不可多得的男老師的優(yōu)勢(shì)，又中肯的提出了寶貴的建議，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。</div></div> 認(rèn)真記錄 轉(zhuǎn)化智慧 <p>神采飛揚(yáng) 慧及眾師</p><p><br></p><p> 被稱為渝北“數(shù)學(xué)大咖”的周仁科老師，幽默風(fēng)趣，深入淺出，吸粉無(wú)數(shù)，激情飛揚(yáng)的周老師越講越投入，越講越激動(dòng)，舞臺(tái)的座位禁錮了他的思想，閃躍著智慧火花的周老師情不禁的站起來(lái)和老師們分享自己的觀點(diǎn)。周老師以《比的意義》為例，展示一堂課設(shè)計(jì)思路，從教學(xué)設(shè)計(jì)的源頭出發(fā)，深挖教材，結(jié)合生活實(shí)際，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以及如何巧妙地避免課堂上的尷尬，如何利用課堂生成等，老師們受益匪淺。</p> 潛心研學(xué) 以教為育 精彩分享 相約成長(zhǎng)<div><br><div> 最后由雙湖小學(xué)分管教學(xué)的陳強(qiáng)校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，陳校表示，兩位專家宏觀地分析了課堂，介紹了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，提出了難得的建議，如一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)了我們的課堂，希望老師們要領(lǐng)會(huì)專家精神，細(xì)化到自己的教學(xué)中，并在教學(xué)中要多練、多學(xué)、多想、多用，力爭(zhēng)讓自己的教學(xué)越來(lái)越成熟，向高效課堂發(fā)起挑戰(zhàn)。<br><br> <br></div></div> 不忘初心 砥礪前行<div><br><div> 這次的教研，開闊了數(shù)學(xué)教師的視野，提高了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和個(gè)人綜合能力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，學(xué)習(xí)之路永不止。夜深人靜，心靜如蓮，回憶時(shí)光機(jī)里一禎禎教學(xué)的畫面，概嘆盈盈寸草心，悠悠教學(xué)情。我們雖沒(méi)有“畫龍點(diǎn)睛”的神筆，但我們懷揣“文心雕龍”的匠心。我們用一次次的切磋，點(diǎn)亮教研，點(diǎn)亮心靈，我們相約十里尋花路，自會(huì)花開時(shí)節(jié)又逢君，厚積薄發(fā)的我們，在教研這條花香滿徑的路上，與有趣的靈魂相遇，擁抱更好的自己！<br></div><div><br></div></div> 靜謐雙湖 森林雙湖 <p>雨林雙湖</p><p><br></p><p> 感謝：陳 星 付曉驗(yàn) 胡明月</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> 記雙湖小學(xué)數(shù)學(xué)教研