南山區(qū)第三屆創(chuàng)新提案大賽后記

南山區(qū)張文英名教師工作室

2020年11月3日星期二來自南山區(qū)的6所高中代表隊齊聚育才中學參加南山區(qū)第三屆創(chuàng)新提案大賽。本次大賽由南山區(qū)教科院主辦，育才中學承辦。來自南山區(qū)5所高中的團隊參照模擬聯(lián)合國議事程序圍繞“中國高考制度下，體育教育與文化科目的交流與碰撞”的議題進行討論、磋商并最終向主席團提交提案。育才中學英文模聯(lián)社團成員擔任主席團并充當大學招生辦代表的角色，華僑城中、北師大附中學、南山外國語學校、南頭中學分別充當家長代表，中學教師代表和體育總局代表，職業(yè)運動員代表，以及學生代表的角色。 　　大賽由四個流程構成：第一個流程由每個立場代表進行提案講解，代表們輪番對提案進行講解之后，就開始有主持核心磋商環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)里，每個代表團只能派一位代表舉牌發(fā)言，臨時確定發(fā)言名單，代表團課重復發(fā)言。三次有組織磋商結束后，就進入無主持磋商環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)里，以各個代表團為單位，根據(jù)前兩個環(huán)節(jié)的討論內(nèi)容進行組內(nèi)協(xié)商和討論，最終完成提案初稿的撰寫。最后，通過觀眾投票進行評獎，主席團成員宣布會議結束。 　　在整個磋商環(huán)節(jié)，每個學校的代表隊就自己的立場發(fā)表了針對議題的獨到見解，在有主持磋商環(huán)節(jié)，有效的發(fā)言推動本次會議的進行。在無主持磋商環(huán)節(jié)，每個學校代表隊成員自由尋找和自己觀點相近的立場代表，開展高效磋商，最終形成提案初稿。代表隊的成員們觀點表達有邏輯，語言使用精準，語音語調優(yōu)美，能夠從不同角度對議題進行思考。 　　賽后，評委茍浩傳老師和丁麗云對選手表現(xiàn)進行點評。茍老師鼓勵代表積極參與類似的活動來鍛煉表達能力。他還從語言學習層面指導大家英語學習要注重反思西方人的思維方式，對比中西方文化中觀點輸出技巧，取長補短，學會清楚地、有理有據(jù)地陳述自己的見解。不僅如此，茍老師呼吁代表隊成員們每次參與活動之后都要反思自己學到了什么，哪些地方有待進步，以此來推動自己不斷進取變得更加優(yōu)秀。 丁老師大力肯定本次大賽的議題，認為這是十分值得高中生們探討的問題。學生立場的代表團反映不同的人有不同的才能，不能因為體育不過關就限制了學科特長突出學生的升學選擇。丁老師針對這一看法，指出學習和體育鍛煉是不沖突的，而且身體是革命的本錢，是終身學習的基礎，是國民身體素質和精神狀態(tài)的基本保障。此外，通過加強對學生體育鍛煉的要求，也能夠進一步地讓新一代人懂得如何科學地進行體育鍛煉，長此以往，國民身體素質和精神狀態(tài)必然得到提升。丁老師的一席點評揭示了本次大賽議題的高遠立意，同時也鼓勵代表隊成員們能夠從更高的視角來看待一個問題，深入地挖掘問題背后的意義。 　　最后，南山區(qū)教研員張文英現(xiàn)場公布了獲獎名單。本次大賽共設了最佳代表獎、杰出代表獎、最佳立場獎、最佳風采獎、最受歡迎獎、最佳榮譽提名和團體獲獎等7個獎項。張老師指出，本次大賽是模擬聯(lián)合國的一種表現(xiàn)形式，旨在展現(xiàn)南山區(qū)學子的思辨能力和英文表達能力。此外，張老師對各校代表進行了簡短的培訓，教授代表隊員們?nèi)绾巫珜懳臅?，如何有禮貌地在臺上發(fā)言和應對他人的提問，如何提出有效的動議推動會議進程。最后，張老師對各校代表隊寄予厚望，希望本次參賽隊員們能夠把模聯(lián)精神傳承下去，好好培養(yǎng)下一屆參賽的隊員。 育才中學鄭春華校長親臨會場看望代表及評委老師們。 供稿：育才中學鄭顯容編輯：陳璇