<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">金秋的陽光溫馨恬靜</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">金秋的微風(fēng)和煦輕柔</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">金秋的藍(lán)天白云飄逸</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">金秋的張中風(fēng)景這邊正好……</span></p> <p> 為進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)、教研水平，為教師搭建一個(gè)展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，營造一種積極競爭、勇于探索、挑戰(zhàn)自我的氛圍，學(xué)校舉辦了教師教學(xué)比武活動(dòng)……</p><p> 老師們各自進(jìn)行了精彩紛呈的課堂展示，可謂是“節(jié)節(jié)皆有亮點(diǎn)、堂堂均有突破”。</p> 語文組 <p> 李楠老師的《胡蘿卜先生的長胡子》一課，以“愁、說、做”三字為講解線索貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測(cè)的方法。瞧，孩子臉上那燦爛的笑容，多么可愛，多么起勁！</p> <p> 許磊老師的《ai ei ui》拼音教學(xué)，課堂上培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣以及學(xué)會(huì)說完整的話，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成滲透于課堂的各個(gè)方面，可見許老師的組織教學(xué)能力很強(qiáng)，基本功扎實(shí)！</p> <p> 李甜老師執(zhí)教的《坐井觀天》一課，教學(xué)流程十分清晰，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，她善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞的理解，透過文章引人入勝的情境朗讀，課堂上自始至終注重學(xué)生聽說讀寫語文素養(yǎng)的提升。</p> <p> 戴曉丹老師的《黃山奇石》一課，抓住題眼“奇”，帶著孩子們賞奇石、說奇石、寫奇石，怎一個(gè)奇字了得？慢慢的...生活中的石頭，在戴老師的課堂中煥發(fā)了顏色，激起了童趣。</p> <p> 戴珍琪老師執(zhí)教的《秋天》一課，短小而精悍，然而、對(duì)一年級(jí)孩子的聽說讀的培養(yǎng)卻一點(diǎn)兒也不少。讓人感覺到輕松、自在……</p><p><br></p><p> </p> <p> 徐晨曦老師的《總也倒不了的老屋》一課，導(dǎo)入新穎，“我畫你猜、我講你猜”兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講故事時(shí)配著輕音樂，非常富有感染力，使學(xué)生以及聽課的老師都融入其中…</p><p> 19歲剛上講臺(tái)的她，既不失青春的活力，又有了老師的“范”……</p> 數(shù)學(xué)組 <p> 彭微老師執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》，整堂課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，多次讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論，善于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。</p><p> 真是扎實(shí)、有效的課堂！</p> <p> 羅靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，她注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，課堂上師生關(guān)系融洽，師生互動(dòng)、使課堂充滿了生機(jī)與活力。</p> <p> 周美華老師執(zhí)教的《8和9的加減法》，以游戲的形式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，周老師將學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，擺一擺、看一看、說一說，發(fā)揮了學(xué)生“小主人”的作用。</p> <p> 沉穩(wěn)、老練，這是剛上講臺(tái)一年的吳老師給我們的感覺。</p><p> 她執(zhí)教的《工程合作問題》，重難點(diǎn)突出，學(xué)生能夠自己表達(dá)的，吳老師鼓勵(lì)他們表達(dá)；學(xué)生能做的，放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，氣氛活躍起來了，小組合作的學(xué)習(xí)方式也展現(xiàn)出來了。</p> 英語組 <p> 黎琪霞老師執(zhí)教的《we love animals》,整堂課用全英教學(xué)，她精心設(shè)計(jì)有趣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極融入課堂，在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力！</p><p> 黎老師任教三個(gè)班級(jí)的英語，她給每個(gè)孩子取上英文名并貼在課桌上，如此細(xì)心、用心的老師，怎叫學(xué)生不愛呢？</p> <p> 黃香歸老師是今年新入職的，她執(zhí)教的《my home》一課，在極短的時(shí)間內(nèi)，有了很大的進(jìn)步！課堂上，黃老師利用常規(guī)的分組練習(xí)，讓學(xué)生有了競爭意識(shí)。</p><p> 工作之余，她將英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，制成專輯，輔助學(xué)生自學(xué)。實(shí)屬有心！</p> 綜合科 <p> 易雅妍老師的科學(xué)課《地震》，看起來與孩子們的生活很遙遠(yuǎn)，然而在易老師的課堂上，卻演繹成科普知識(shí)與生命教育的完美結(jié)合。</p> 聽課、評(píng)課 <p> 各教研組的老師積極參與聽課活動(dòng)，堅(jiān)持認(rèn)真詳細(xì)地做好記錄，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)能力……</p> <p> 老師們認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課，各抒己見、暢所欲言，在肯定長處的基礎(chǔ)上，側(cè)重提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議，使聽評(píng)課達(dá)到了預(yù)期的效果。</p><p> </p> <p> 此次教學(xué)競賽活動(dòng)，得到了學(xué)校的重視。為教師相互學(xué)習(xí)搭建了交流平臺(tái)，為學(xué)校教學(xué)管理注入了活力，不論是上課者還是聽課者，都收獲滿滿！</p> <p>教書</p><p>我們?nèi)栽诼飞?lt;/p><p>只為當(dāng)初的夢(mèng)想</p><p><br></p><p>育人</p><p>我們?nèi)栽诼飞?lt;/p><p>只為最美的綻放</p><p><br></p><p>攜行</p><p>最好的時(shí)光</p><p>在路上！</p>