<p> 2020年11月5日早上，風光秀麗的欽江在晨曦中醒來，陽光灑落在有1400多年歷史的濱海城市欽州的大街小巷，煥發(fā)出無限生機與活力。來自南寧、北海、欽州、防城港、崇左和百色的語文教研員和高中語文教師共計682人齊聚欽州市第二中學，參加“廣西中小學語文學習質量研究”專項課題片區(qū)開題論證暨高中語文主題教研活動。</p> <p> 此次活動由廣西教育研究院主辦，欽州市教育科學研究所協(xié)辦，欽州市第二中學承辦。8時正，欽州市第二中學高中部的音樂報告廳里，語文主題教研活動正式開始。 </p> <p> 開幕式上欽州市北部灣職業(yè)技術學校校長、欽州市第二中學黨委書記、校長劉世偉熱情洋溢地介紹了二中的歷史以及本次活動的組織情況，并對與會老師提出了希望。中共欽州市委教育工委書記、欽州市教育局黨組書記、局長賴廷耀給大家介紹了古老而又年輕的欽州，旅游資源豐富，教學成果豐厚，并希望大家認真學習，取長補短，把好的語文教研經驗和做法毫無保留地奉獻出來。廣西教育研究院教研中心文科室主任、語文教研員、廣西中語會常務副理事長潘建敏介紹了近年來廣西教研院中心組組建、開展活動等工作情況，提出優(yōu)化并整合全區(qū)優(yōu)秀的教學教研資源，彌補區(qū)域差異所帶來的不足，以點帶面，促進全區(qū)語文教學教研共同發(fā)展；以課題引領，促進全區(qū)教學研究，提升教研品質，開發(fā)優(yōu)秀資源，打造優(yōu)秀課堂，提升學生語文學習素養(yǎng)，推進全區(qū)語文學習質量的研究；同時以主題教研方式促進研究，可采取指定式、診斷式、菜單式、自主式主體教研活動，助力各學校教師共研共學，共同發(fā)展。潘建敏主任的講話具有很強的針對性和指導性，對本次活動的目的、意義、內容、要求作了深入淺出的闡釋，使與會教師對高中語文教學改革有了更深刻的認識和理解。開幕式由廣西教育研究院高中語文教研員彭春華主持。</p> <p> 活動的第二個議程是專項課題開題論證報告，由欽州市第一中學校長助理、廣西高中語文中心組成員龔玉華主持。</p> <p> 北海市北海中學的陽云老師作了《基于群文閱讀的高中語文閱讀教學有效性探究》的開題論證報告；防城港市北部灣高級中學的龍明洲老師作了《高中語文問題引導下同儕學習“五步教學”實踐研究》的開題論證報告；欽州市教育科學研究所辦公室主任胡循杰作了《基于新課標的高中語文群文閱讀教學的策略研究》的開題論證報告。</p> <p> 活動的第三個議程是由江蘇省如皋市第一中學教授級中學高級教師、江蘇省中小學正高級教師專業(yè)技術資格評審專家、南通市學科帶頭人時鵬壽老師對課題研究可行性進行指導。</p> <p> 時老師對我區(qū)此次開展的語文主題教研活動給予了高度評價：規(guī)模大，觀摩人員多，“別開生面，別具一格，別有洞天”。</p><p> 他對三個課題組作了開題論證評價:一是課題主持人有豐富的課題研究的經歷，二是參與成員有研究實力。他結合自己的研究成果給參會教師作了詳實的指導，對群文閱讀作了深入的分析，從題材選文、從主題選文、從風格流派選文等方面進行實例分析，這些對語文閱讀能力和寫作能力的提升均有幫助。他肯定了模式教學可以讓語文教學走向高效，指出課堂討論環(huán)節(jié)的設置的重要性，并對課題評審書的規(guī)范化作了可行性指導，贏得了與會成員的陣陣掌聲。</p> <p> 5日下午，時老師作了《課題研究：有意、有序與有效》的專題指導講座。</p> <p>主要內容是：</p><p>“一線教師怎么做教科研?”</p><p>“有意”——有研究追求，有研究能力，有研究意識。</p><p>“有序”——有條不紊，持之以恒。</p><p>“有效”——個人出成果，他人可借鑒。</p><p>一線教師要樹立科研意識，提高科研能力，以科研引領教師職業(yè)化發(fā)展。</p> <p> 時老師介紹他這些年所取得的成果</p> <p> 金秋時節(jié)，瓜果飄香。“廣西中小學語文學習質量研究”專項課題片區(qū)開題論證活動也如火如荼進行著，我們堅信，為期兩天的高中語文主題教研活動必將使全區(qū)中學語文教師受益匪淺，乘興而來，滿載而歸，不負金秋盛會。</p> <p> 廣西高中語文學科中心組部分成員合影</p> <p>特別鳴謝：</p><p> 總策劃：潘建敏</p><p>11月5日美篇：</p><p>胡循杰 黃有慈 龔玉華 黃麗娟 賴 群 潘江瑜</p><p><br></p><p><br></p><p> “廣西中小學語文學習質量研究”專項課題片區(qū)開題論證暨高中語文主題教研活動組委會</p><p> 2020年11月5日</p>