秋高氣爽天方好，盛澤學習似火流

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記銀川市金鳳區(qū)第三小學教育集團（良田校區(qū)）蘇州訪學——課程篇 　　金桂飄香，秋風送爽。銀川市金鳳區(qū)第三小學教育集團23位老師在集團校王曉川校長的帶領下，來到蘇州市盛澤實驗小學教育集團觀摩學習。 　　蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學教育集團共有五所分校：盛澤實驗小學、程開甲小學、吳綾小學、盛澤小學、稠都小學。盛澤實驗小學創(chuàng)建于乾隆八年，是一所百年老校。這所百年老校不僅有深厚的歷史積淀，在課程構建方面也有自己的特色。 　　課程構建是一所學校發(fā)展的源頭活水，課程結構決定人的素質結構，素質結構決定人的成長空間，一個學校的課程結構能為學生未來成長奠定良好基礎。 科學實驗課程 　　程開甲小學通過物態(tài)性的環(huán)境建設、科學類的創(chuàng)新課程和人文愛國情懷活動來培養(yǎng)小小科學家。學校以程開甲少年科學院為統(tǒng)領，一個科技園、兩個文化展廳、三個實踐場館的校園環(huán)境，向學生全天開放，讓學生能夠在程開甲小學處處學科學，時時學科學。 閱讀課程 　　學校校本教材《程開甲的故事》記載了程開甲院士的一生，鮮活，生動，讓一個充滿人文愛國情懷的科學家形象栩栩如生。學校以此為載體，結合程開甲展廳，讓學生在展廳里了解程開甲的成長經歷，聽學校的小導游介紹程開甲的故事，既閱讀故事，又學著講故事，通過伙伴共讀、師生共讀、親子共讀的不同閱讀方式，走近程開甲先生，汲取人民科學家身上的精神力量。學生除了讀程開甲的故事，還讀“兩彈一星”科學家人物故事以及更多優(yōu)秀的科學家的人物傳記。 耕讀課程 　　吳綾小學的 “生生園”不僅是蘇州市盛澤實驗小學的農耕課程基地，也是蘇州市吳江區(qū)未成年人社會實踐基地。 學校農耕課程以自然為教室、以田園為課堂，江南水田、阡陌井田、打谷場、百草園、百木林都是孩子們學習的場所。 　　春季荸薺夏時藕，秋末茨菇東芹菜，三到十月茭白鮮，水生四季有蔬菜。這些江南水生植物在“生生園”里都看得到。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在“生生園”里耕作的孩子們既開闊了視野、增長了知識，又體驗了豐收的喜悅與快樂。 德育課程 　　“伙伴式德育”是盛澤實驗小學核心價值思想，伙伴式德育是基于伙伴關系的一種德育觀。盛澤實驗小學的德育課程以小組任務型晨會呈現(xiàn)，其他學科課程以故事型課堂教學和小先生制學科學習方式呈現(xiàn)，在整個德育課程構建中，學生全程參與、體驗快樂。 　　這些課程設計正好與盛澤實驗小學核心素養(yǎng)：健、真、慧相契合。課程的意義是讓人生活的更美好，而健康是人生活的第一要義。課程的意義在于成人成事，要在學會做事中學會做人。課程的功能是發(fā)現(xiàn)并成就人的智慧潛能，讓學生成為最好的自己，讓學生成為秀外慧中的陽光兒童。 　　學校課程建設的基石在于要辦一所怎樣的學校，培養(yǎng)怎樣的學生，以及怎樣去培養(yǎng)。相信通過此次學習，每位老師又對學校課程建設有了新的理解和自己的見地。 良田小學團隊縮影