<p> 本周星期二（2020年11月3日）四年級數(shù)學組進行了教研活動，學習并研討了四年級1702班鄧麗老師的公開課。</p> <p> 鄧老師選擇了“認識梯形”這個教學內(nèi)容。學生在此的基礎(chǔ)上已經(jīng)認識了正方形、長方形和平行四邊形，認識梯形對學生來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。梯形的概念比較抽象。在活動中，教師讓學生在看一看、說一說、找一找、折一折中，學習認識梯形，鄧老師這堂課是一節(jié)生動有趣的課。</p> <p>引導(dǎo)學生仔細地發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學知識。</p> <p>學習氛圍活躍。</p> <p> 教研活動總結(jié)：老師通過故事導(dǎo)入的方法，讓學生很快的被吸引到教師為孩子創(chuàng)設(shè)的教學活動中，激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生觀察教具的過程中，幫助學生鞏固了對其他圖形的認識，又很好的帶出來本次活動的教學內(nèi)容《認識梯形》。在活動中，教師給孩子灌輸了梯形的正確的概念。由于數(shù)學的教學活動比較的抽象、難懂，為了更好的讓學生直觀的理解認識梯形，離不開操作活動。通過兩次的操作活動，在做做玩玩中，大部分的學生學會了如何辨認等要梯形和直角梯形。在變魔術(shù)這個環(huán)節(jié)中，讓學生運用學到的知識，通過折疊的方法將三角形的紙片變成梯形，既發(fā)展了學生的想象力，又加強了他們的動手能力。</p> <p>文 / 汪亞斌</p><p>圖 / 四年級數(shù)學組</p>