<p>2020年11月4日，明德小學(xué)、王家莊學(xué)區(qū)、南陽學(xué)區(qū)老師們在縣教師發(fā)展中心的組織下，繼續(xù)完成高教社國培計劃（2020）---河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊項目柏鄉(xiāng)縣線下研修的活動，立足課堂，夯實教研，在原有的基礎(chǔ)上改進、完善，優(yōu)化了教學(xué)效果。</p> <p>教師們早早來到教室簽到。</p> <p>明德小學(xué)李素濤 老師的 《三位數(shù)除以兩位數(shù)鞏固練習(xí)》授課， 以學(xué)生喜歡的游戲玩蹺蹺板引入，引起學(xué)生興趣，在暢游動物園中，進行口算、估商、筆算、驗算、簡算，并解決生活中的問題，層層遞進，由易到難。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中鞏固已有知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高了學(xué)生的計算能力。板書設(shè)計以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，簡潔明了，重點突出。</p> <p>學(xué)生回答問題積極。</p> <p>南陽學(xué)區(qū)趙江彬老師的 《平行四邊形面積》平行四邊形面積公式的推導(dǎo)及應(yīng)用精心授課，生情并茂。</p> <p>本節(jié)課從交互式小游戲?qū)胄抡n，既引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣又復(fù)習(xí)了本節(jié)課需要的舊知識，在解決教學(xué)重難點時，既使用了實物(平行四邊形紙片)，又使用了交互式白板插入平行四邊形，通過把平行四邊形剪切成長方形，然后再比較，推導(dǎo)出平行四邊形面積公式。本節(jié)課利用信息技術(shù)有效解決教學(xué)重難點，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察、分析、總結(jié)的能力。</p> <p>王家莊學(xué)區(qū)的張雪娟老師講授了《商不變的規(guī)律》一課。</p> <p> 本節(jié)課以魔箱引入，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂，通過猜想、演示、觀察，初步感知這兩組算式里蘊含的數(shù)學(xué)規(guī)律，自然引出課題。</p><p> 合作學(xué)習(xí)，探索新知，出示第一組三個算式，讓學(xué)生任選其中兩個算式，觀察、比較，合作交流，總結(jié)出:在除法里被除數(shù)和除數(shù)同時乘相同的數(shù)商不變。接著出示第二組三個算式，讓學(xué)生任選兩個算式觀察比較，總結(jié)出:在除法里被除數(shù)和除數(shù)同時除以相同的數(shù)商不變。把兩句話合并成一句話，通過實例驗證補充完善規(guī)律:在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）相同的數(shù)（0除外）商不變。讓學(xué)生自己找出本規(guī)律中重要的詞，并用彩筆標出，加深規(guī)律的理解。</p><p> 應(yīng)用規(guī)律解決問題，通過幾道習(xí)題的練習(xí)，鞏固商不變的規(guī)律，并會運用商不變的規(guī)律解題。</p><p> 最后以微課的形式回顧本節(jié)課的內(nèi)容，這樣更直觀、生動，學(xué)生易于理解。</p> <p>通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上達成了三維目標，重點突出，練習(xí)題的設(shè)計具有層次性，課堂氣氛活躍。如果把作業(yè)布置放在微課后效果可能更好。</p> <p>各位參與研討老師積極發(fā)言，共同研課。</p> <p>通過課堂展示、集體教研，教師們注重提升自身數(shù)學(xué)思想和教學(xué)實踐，不斷探索，為學(xué)生營造良好的數(shù)學(xué)教育。</p>