<p style="text-align: justify;"> 做為一名新入職的教師，自己在課堂教學(xué)上還不夠成熟，需要更多的學(xué)習(xí)與歷練。很感謝此次雛鷹計(jì)劃，能讓我們青年教師有更多的學(xué)習(xí)與提升的空間。</p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;"> </p><p><br></p> <p> 2020年11月5日參加了青年教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)也讓我收益頗豐。會(huì)議開場(chǎng)由白玉老師主持，接下來(lái)是梅教授給我們講解《指向核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)課程育人導(dǎo)向與路徑》，梅教授的講解十分精彩，詳細(xì)的講解了核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)目標(biāo)超越了雙基和三維，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)、能力與價(jià)值觀的有機(jī)融合。OECD于2015年啟動(dòng)了“教育2030:教育和技能的未來(lái)”項(xiàng)目，該項(xiàng)目意圖通過(guò)國(guó)際合作建立起面相2030所需要的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值的共同理解，支持各國(guó)的決策者和教育工作者共同為兩個(gè)形象深遠(yuǎn)的問(wèn)題尋找答案。問(wèn)題解答與互動(dòng)環(huán)節(jié)更是讓我獲益匪淺，工農(nóng)兵小學(xué)劉老師的案例分享，讓我開闊了視野，也更加理解了英語(yǔ)課堂的教學(xué)應(yīng)給如何正確開展。</p> <p> 總之，這次學(xué)習(xí)讓我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，希望以后能多多參加這種讓自己飛速成長(zhǎng)的培訓(xùn)。</p>