<p> 為了進一步深化我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，加強片區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)之間的校際教學(xué)交流研討，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，促進農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，2020年11月5日，由臨川區(qū)教體局駐河埠鄉(xiāng)雙情予副片長，駐校干部、電教館副館長祝國興以及臨川區(qū)教研室語文組組長堯睿和英語組組長張娟等人組織的“名師送教下鄉(xiāng)”活動，走進了河埠中心小學(xué)。</p> <p style="text-align: justify;"> 陽光溫暖，微風(fēng)和暢，我們送教下鄉(xiāng)的三位優(yōu)秀老師早早的來到了準備上課的教室做準備工作，她們?yōu)槲覀儙砭始姵收n堂的同時，還為我們送來了一縷豐盈而溫情的冬日暖陽。而我們的老師們亦早早到達聽課教室,期待領(lǐng)略名師風(fēng)采,感悟精品課堂。</p><p><br></p> 精彩課堂 <p> 這位如沐春風(fēng)、溫文爾雅的陳維英老師，為我們所展示的是六年級語文《窮人》，陳老師的這一課 ，以學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計十分精巧、引導(dǎo)能力高超。立足語文核心素養(yǎng)，關(guān)注文體特點，以“感悟人物形象、關(guān)注故事情節(jié)”展開教學(xué)，在朗讀和細品標(biāo)點符號中想象畫面幫助理解、升華情感，以一句話一步一步的引導(dǎo)學(xué)生回顧整篇文章，在場的聽課老師們真正感受到“課堂”的魅力。</p><p><br></p> <p> 這位玉樹臨風(fēng)、風(fēng)趣幽默的唐逵老師，為我們展示的是六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的意義和讀寫》，唐老師以生活中的情景導(dǎo)入新課讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，風(fēng)趣幽默的他讓整個課堂“活”了，精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，準確精煉的講解，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好地與學(xué)生進行了有效的互動，自然流暢的課堂節(jié)奏，還給聽者留下了深刻的印象。</p> <p style="text-align: justify;"> 這一堂課是激情飽滿、落落大方的曹美云老師所展示的四年級英語《What's zhe time?》，她鍛煉學(xué)生的膽量，讓她們走上講臺，突出學(xué)生的主體地位，而且教學(xué)設(shè)計精妙，教學(xué)課件精美，教學(xué)以多種形式展現(xiàn)，游戲多種多樣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中掌握了知識。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 送教下鄉(xiāng)這一縷豐盈而溫情的冬日暖陽，讓我們每個老師心中都心生暖意。三位老師大顯身手、各盡其能、真是精彩紛呈，課堂上學(xué)生積極互動、躍躍欲試、暢所欲言，一堂課40分鐘顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感。與此同時進行的是我們學(xué)校龔國輝老師和周華泉老師的兩堂示范課，也是精彩的很，亮點紛呈。</p><p><br></p> <p> 龔老師所展示的四年級數(shù)學(xué)《角和角的度量》，教學(xué)層次清晰，教學(xué)語言親切自然，同時龔老師很注重學(xué)生的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學(xué)知識的形成過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提倡動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體。</p><p><br></p> <p> 周老師為我們所展示的是五年級語文《楓橋夜泊》，這一堂課打破了傳統(tǒng)的古詩教學(xué)模式，讓我們大開眼界，充分展現(xiàn)了經(jīng)典之美、想象之美、誦讀之美，做到了語文課堂教學(xué)當(dāng)中的“讀、思、悟、品”。</p> 潛心研討 <p> 時間過得很快，幾節(jié)課不知不覺就結(jié)束了，真是意猶未盡啊！幾位老師的課如春風(fēng)化雨，點滴入心！</p><p> 之后的評課，先由我們授課的幾位老師自評，闡述一下自己的教學(xué)理念，再自我反思。</p> <p> 緊接著便是區(qū)教研員們針對每節(jié)課的課堂教學(xué)情況展開了研討，教學(xué)設(shè)計要和信息技術(shù)融合，語文課要以文為主牽引課外知識，要關(guān)注單元主題之意，要多多反思且“善學(xué)習(xí)，勤思考，學(xué)分享”等等，大家各抒己見，卻讓我們受益匪淺。</p> <p> 我們學(xué)校教研組組長們以及各位老師也紛紛發(fā)表了自己看法，同時反思了自己的課堂，大家都認為這樣的課給自己的觸動很大,她們帶來的不僅僅是一節(jié)示范課,更帶來了一種思維方式,一種工作作風(fēng),很值得自己思考、學(xué)習(xí)。</p> <p style="text-align: justify;"> 最后，河埠中心小學(xué)副校長龔國輝對教體局組織的送教下鄉(xiāng)表示由衷的感謝。他認為，這次送教下鄉(xiāng)活動，讓城鄉(xiāng)共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，促進了鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 這次的送教活動，雖然時間短暫，但是形式新穎，內(nèi)容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。 通過此次活動，我校教師積極虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，向先進的教學(xué)理念看齊，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，傳遞教學(xué)心得。大家一致認為“送教下鄉(xiāng)”活動為教師間的教學(xué)交流搭建了一個很好的平臺，有效解決了課堂教學(xué)中存在的問題。相信，通過這樣的幫扶方式，我校的教師教學(xué)水平將會“百尺竿頭，更進一步”。</p><p><br></p>