<p> 風(fēng)起橘黃秋葉落，正是碩果累累多姿多彩的深秋時(shí)節(jié)。11月5日，我們平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的四位老師，在劉肖老師的帶領(lǐng)下參加了在平邑縣興蒙學(xué)校舉辦的臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。這次活動(dòng)，匯集了臨沂市眾多優(yōu)秀的語文教師，為我們帶來了一堂堂精彩紛呈的課堂。</p> <p> 首先，蘭山區(qū)的杜婷婷老師執(zhí)教的四年級(jí)《陀螺》一課，圍繞陀螺講了說陀螺，做陀螺，得陀螺，賽陀螺，悟陀螺這幾件事，通過做批注的方法，找句子體會(huì)作者不同的心情。學(xué)生讀的認(rèn)真，感悟深刻。最后明白“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。</p> <p> 杜老師也注意課堂細(xì)節(jié)的描述，生動(dòng)形象的說出了作者在獲得陀螺前后心情的變化。</p> <p> 最后呈現(xiàn)的板書不僅明了直觀，也通過文中作者的所經(jīng)所感，升華到人生也是起起伏伏，我們要勇敢面對(duì)的情感態(tài)度價(jià)值觀。</p> <p> 然后是費(fèi)縣楊夢(mèng)琪老師，她執(zhí)教的五年級(jí)《父愛之舟》，令人深受感動(dòng)。從教學(xué)活動(dòng)中讓人感受到了大愛無私，楊老師也聯(lián)系生活實(shí)際舉例更打動(dòng)人心。其中“湊學(xué)費(fèi)”細(xì)節(jié)，錢很緊，卻都用在“我”身上，讓我們感受到了父親那深沉的愛。</p> <p> 孫曉莉老師帶來《大自然的聲音》，引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵句概括一段話的大意，通過抓住各種不同的擬聲詞，把風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音描繪得細(xì)致入微。</p> <p> 孫老師通過了生動(dòng)直觀的圖片和視頻讓學(xué)生與大自然抱個(gè)滿懷</p> <p> 由李錄老師執(zhí)教的《海濱小城》，教學(xué)流程清晰。課堂導(dǎo)入親切自然，課件精美教師聲音洪亮，語言幽默，很好的帶動(dòng)了孩子們的課堂積極性，從海濱和小城兩個(gè)方面來讓孩子感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。</p> <p>用表格來理清文章思路，清楚明白</p> <p> 陳春旭老師執(zhí)教的《爬天都峰》，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)自然，最后通過名人名言提出“勇敢”。</p> <p> 于洋老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》喚起了我的小學(xué)記憶，我對(duì)周恩來總理的愛國(guó)之情感到深深的敬佩。于老師通過講述周恩來的三件事情展開了課堂的教學(xué)。</p> <p> 我縣教師金亞云執(zhí)教的二年級(jí)《我要的是葫蘆》一課，在朗讀感悟時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，語氣也不同。通過多種形式的朗讀，同學(xué)和老師們都深深的沉浸在課文中，仿佛成為了文中的“種葫蘆人”。最后從文中感悟到葉子與葫蘆是有聯(lián)系的，從而明白原來世間很多事物都是有聯(lián)系的。</p> <p> 金老師還設(shè)計(jì)了“小小表演家”的活動(dòng)，學(xué)生繪聲繪色的表演讓人不免贊嘆。</p> <p> 最后的板書設(shè)計(jì)也是別出心裁，貼合的課文的“葫蘆”，“葫蘆藤”的設(shè)計(jì)有趣新穎。</p> <p> 李德英老師所授的《四季之美》，使用了大量精美的圖片，讓我們感受到了春夏秋冬最美的時(shí)辰，再用優(yōu)美的音樂相配，讓我們仿佛身臨其境。</p> <p> 在整個(gè)評(píng)比的過程中，我們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力的讓我們的課堂也能如這些老師一般或生動(dòng)有趣，或慷慨激昂。</p> <p> 天氣微涼，秋意依舊蔥濃。小語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)接近尾聲。很榮幸能夠參與此次活動(dòng)，讓我們?cè)谇锾靸A聽收獲的聲音，于精彩處撿拾落英的繽紛，時(shí)刻銘記，學(xué)無止境！</p>