<p> 一字一世界，一筆一乾坤，橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚是血脈。11月2日—4日，江西省小學(xué)書法優(yōu)秀課例現(xiàn)場展示交流會在吉安市吉州區(qū)石陽小學(xué)大校場分校舉行。省教研室主任杜偵、省教研室小學(xué)語文教研員徐承蕓及各市級教研員、300多位老師參加了本次活動。我們共青城市一行人在教研室王芳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的石陽小學(xué)，共赴書法盛宴。</p> <p> 江西省教育廳教材研究室主任杜偵蒞臨現(xiàn)場，并做活動開場致辭。杜主任指出，書法不僅要培養(yǎng)學(xué)生書寫能力，更應(yīng)該滲透傳統(tǒng)文化，達到育人的功能。</p> <p> 來自各個地市區(qū)、直管縣的13名教師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、書法味濃郁的書法課。</p><p> </p> <p> 來自贛州的王旖老師執(zhí)教六年級《顏體集字練習(xí)----見賢思齊》。王老師從“賢”出發(fā)，說結(jié)構(gòu)、筆畫、筆法，講正確的姿勢，領(lǐng)略章法之美，循循善誘，一步步引導(dǎo)學(xué)生來到書法課堂?！耙娰t思齊，見不賢而內(nèi)自省”，王老師她扎實的書法功底給我們留下了深刻的印象。</p> <p> 來自石陽小學(xué)的夏侯超茜老師執(zhí)教的是《欠字旁》，整堂課行云流水，任務(wù)層層深入。讀帖、描紅、臨寫，從單個的欠字到欠字作偏旁，每一步都扎扎實實，并將書寫要領(lǐng)內(nèi)化于學(xué)生的心中。</p> <p> “粟積倉，禾在田?！边@便是秋天最美的景色。來自新余的嚴(yán)小紅老師執(zhí)教的《禾木旁》帶我領(lǐng)略不一樣的秋天?！昂套鲎笈云沧凕c，右邊對齊一條線。首撇要平次撇斜，形狀變窄為長方，豎為垂露不要忘?！币皇赘柙E便將禾木旁的書寫要訣道盡。</p> <p> 撫州實驗小學(xué)的艾悅妮老師《撇的寫法》展示了撇捺之間的書法格局。從生活中熟悉的事物出發(fā)，識記撇的形狀，起筆、行筆、收筆，在動作分解中體會書法的魅力。</p> <p> 同一個偏旁，不同的變化，羊字頭的同旁求異在宜春溫小燕老師的課堂中得到很好的展示。用視頻直觀呈現(xiàn)羊字頭的演變，描紅、單勾、練習(xí)，在書法中體會謙虛禮讓。</p> <p> 景德鎮(zhèn)市的徐珊老師執(zhí)教的是《豎彎鉤》。這堂課令我們印象最深刻的是徐老師將現(xiàn)代化手段與傳統(tǒng)文化的融合。例字的范寫、指導(dǎo)知行合一，多媒體技術(shù)的展示合二為一。</p> <p> 何以為家？唯有團圓。萍鄉(xiāng)的段钘老師用《全包圍》給我們書寫了書法中的團圓。讀帖從整體到筆畫，練習(xí)從單勾到臨寫，點評、比對，一張一弛中盡顯書法功底。</p> <p> 寫好中國字，做好中國人，鷹潭的姚蔓云老師從學(xué)生們熟悉的筆畫入手，讀帖觀察揣摩碑文中的點畫、用筆，高低、長短、粗細皆用情。特別是水字的講解，上善若水，書以載道。</p> <p> 誰說女子不如男？一段豫劇將我們帶進書法的世界，吉安的王穎老師便是這書法課中的花木蘭。王老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識趙孟頫，做到知其然，更知其所有然。在趙體的筆圓架方中體會女字旁的穿插避讓。</p> <p> 緩慢入紙，鋪開筆頭，向左下方緩慢行筆，最后稍微快速出尖，短撇在永字八法里稱為啄法。上饒的林思用啄木鳥的嘴巴將短撇很生動地展現(xiàn)出來了。萬物皆有靈，書法亦如此，傳承文化，生生不息。</p> <p> 來自九江小學(xué)的駱逢朝老師帶來的也是《豎彎鉤》，同課異構(gòu)，一樣的主題，不一樣的精彩。老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察豎彎鉤的形狀去認(rèn)識浮鵝鉤；再用實物去闡述圓轉(zhuǎn)的彎而有力；接著動圖對比中鋒偏鋒的不同?？此撇唤?jīng)心的設(shè)計卻包含著師者的匠心。</p> <p> 橫畫最簡單，橫畫又最難。來自南昌的蔡煜欣老師的《以橫畫為主筆的字》先讓學(xué)生思考女字主筆橫要怎樣擺放，再引出書寫要領(lǐng)“主橫長有力，中空要適宜，整體要平穩(wěn)?！辈汤蠋煹摹懊P頭”書空獨具一格，過程中特別重視學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，一遍遍強調(diào)，一遍遍糾正，讓我們感受到了為師者的道。</p> <p> 最后一個壓軸出場的是來自我們共青城市江益中心小學(xué)的龔家林老師。龔老師的課堂緊緊圍繞“四看”展開教學(xué)：看位置，看長短，看粗細，看走向。學(xué)習(xí)“四看”讀帖法、用“四看”學(xué)寫單人旁、用“四看”練寫“何”、用“四看”練寫“作”。由扶到放，環(huán)節(jié)設(shè)計一氣呵成，指導(dǎo)細節(jié)到位，示范專業(yè)，最終獲得了一等獎的好成績。</p> <p> “人生在勤，不索何獲？”練習(xí)書法如此，研課亦如此。在去比賽之前，共青城市教研室王芳老師帶著龔老師去其他學(xué)校上課，并召集我市專業(yè)的書法老師共同研討，集思廣益。上課、修改、再上課、再修改……龔老師不怕苦，不怕累，勇于挑戰(zhàn)自己，揚棄自己，課越上越精彩。星光不負(fù)趕路人，時光不負(fù)有心人，有付出便有回報。</p> <p> 省教育廳教研室小學(xué)部副主任、小學(xué)語文教研員徐承蕓和吉安市教研室教研員周韓林對本次展示活動進行了精彩的點評。她們既肯定了優(yōu)點也指出了不足。下面附上徐老師的精彩點評，干貨滿滿。</p> <p> 這次參加2020年江西省小學(xué)書法優(yōu)秀教學(xué)課例現(xiàn)場展示交流會的13節(jié)課有著共同的六個優(yōu)點：1.全部教師書寫基本功較好，均可以現(xiàn)場示范寫字，并講清書寫要領(lǐng)。2.全部書法課堂都給學(xué)生留有比較充分的寫字時間，并比較重視書寫的評改。3.選手們均關(guān)注了現(xiàn)場學(xué)生的書寫指導(dǎo)，大多數(shù)教師能即時幫助、指導(dǎo)。4.大多選手比較關(guān)注傳統(tǒng)文化的滲透，在書法教育中滲透文化教育的意識較過去有所增強，有的教師補充了各種書體的認(rèn)識，有的教師講書法家故事，有的教師用圖示展現(xiàn)漢字的演變過程。5.大多教師指導(dǎo)學(xué)生書寫有方法，步驟比較清晰，主要分為以下步驟：第1 步：觀察（如果觀察筆畫，分別觀察起筆、行筆、收筆；如果觀察字，分別觀察結(jié)構(gòu)、筆畫）；第2步：運用多種方法突破教學(xué)重難點；第3步：教師帶著學(xué)生書空（邊書空，邊說要點）；第4步：教師范寫：第5步：學(xué)生練寫（結(jié)合教材、學(xué)生情況，進行描紅、雙鉤、單鉤、臨寫練習(xí)）；第6步：師生評價（根據(jù)寫的要點進行評價，包括自評、互評）。6.全部選手準(zhǔn)備充分，教師與團隊精誠合作，教具、學(xué)具制作精美且發(fā)揮實效，整體課的質(zhì)量比前兩屆更好！</p><p> 關(guān)于開展小學(xué)書法教育、教學(xué)，徐老師也提出了建議：1.要保證開課。現(xiàn)在最關(guān)鍵的問題是學(xué)校是否能按照國家規(guī)定的課時計劃，在小學(xué)3-6年級每周開設(shè)1節(jié)小學(xué)書法教育課程，教材由各設(shè)區(qū)市教體局組織選擇，由專職書法教師或小學(xué)語文教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。2.要用好教材。教師應(yīng)讀懂教材，結(jié)合教材內(nèi)容確定每課的教學(xué)重難點。依托教材教學(xué)，不會“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。不同版本的教材對筆畫的寫法要求有所不同，建議教師按照教材內(nèi)容教學(xué)。3.文化滲透要加強。教師應(yīng)依托書法課程，結(jié)合本地文化教育資源，樹立學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的文化氣質(zhì)，如書寫時播放古琴音樂，教材中提到的文化、歷史知識適當(dāng)講解，如有些詞語涵義的理解，不能僅停留在書面的文字解釋，應(yīng)聯(lián)系生活幫助學(xué)生理解、運用。4.專業(yè)書法教師和兼職書法教師，應(yīng)取長補短，提高教學(xué)技藝。小學(xué)書法教學(xué)，重在文化熏陶、感染，重在激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣，重在教給學(xué)生一些基本的書寫規(guī)范，讓每一個小學(xué)生提筆即能寫毛筆字。專職書法教師基本功扎實，對書法及書法教育有著濃厚的興趣和深厚的情感，但有時不按教材教學(xué)，完全按照自己的理解教學(xué)；兼職書法教師，特別是小學(xué)語文教師兼任書法教學(xué)，比較注重教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)形式的豐富性，這樣固然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但于書法教師而言，提筆寫字、鑒賞品析的專業(yè)技能也尤其重要。希望杜絕表演型書法課。</p><p> 書法教育，于中國人而言，不僅僅是一種技能的教習(xí)，也是一種文化修煉和精神陶冶。幾千年以來，我國的啟蒙教育都是從識字寫字開始，先生教蒙童學(xué)子寫字，九宮格、米字格、雙鉤描紅、臨書學(xué)寫……學(xué)生在書法的習(xí)練中去體驗，去踐行，去感悟，從而讓學(xué)生體會規(guī)矩，內(nèi)修、審美、養(yǎng)性、怡情，融為一體，相得益彰。書法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，書法教學(xué)不僅是一種美的教育，還擔(dān)負(fù)這育德、啟智、健體、審美的教育職責(zé)。我們責(zé)無旁貸！</p><p> 這次線上觀看直播的老師達到1.75萬人次。希望我省小學(xué)書法教師在日常教學(xué)工作中激趣為先，細致指導(dǎo)，弘揚中華文化。</p> <p> 千年來， 漢字隨著中國歷史文化一直搖曳在風(fēng)雨中，卻始終頑強生存著，發(fā)展著，這是中華文化源遠流長的根基。正如徐承云老師所說，我們的書法課堂在這些熱愛書法的老師帶動下將會越來越來好。</p><p> 一撇一捺，洋灑飛舞，浸染著歷史的傳承。一橫一豎，方正圓潤，都將在未來閃耀于世</p>