<p>2020年11月5日下午，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，濮陽市特殊教育學(xué)校培智部中年級段召開了“精準(zhǔn)施策，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的年級段思想道德建設(shè)會。</p> <p>在這秋高氣爽的季節(jié)，我們培智部中年級全體組員相聚在四（2）班這個有愛的教室里，專心致志的討論如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p>段長石玉珍首先進(jìn)行了第一項(xiàng)活動，帶領(lǐng)全體組員回顧前段時間的工作和活動，并表揚(yáng)了為本組付出較多的幾位老師。第二個環(huán)節(jié)，和大家研討“如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量”，說到提升教學(xué)質(zhì)量，石老師從以下四點(diǎn)談起：第一是熱愛；第二是課前準(zhǔn)備要充分；第三是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；第四把游戲引進(jìn)課堂，激發(fā)培智學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p>姚欣老師提到一所學(xué)校要贏得社會信任，獲得家長的認(rèn)可，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”，是學(xué)校安身立命的“根基”。主要談了三點(diǎn)：第一就是課堂教學(xué)分層化。第二課堂教學(xué)游戲化。第三課堂教學(xué)，引入古詩誦讀。</p> <p>朱平老師談到個別化教學(xué)。她說，個別化教學(xué)并不是指對個別的學(xué)生教學(xué)，而是指根據(jù)學(xué)生的不同需求來確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃和學(xué)科目標(biāo)，并通過在教學(xué)中使他們得到最適合的教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p>董巧玲老師講到，要讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活中；數(shù)學(xué)是生活的一部分，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊緊聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作交流的情景，使學(xué)生通過觀察操作。通過歸納、類比、猜測、交流、反思等教學(xué)活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高培智教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p>黃愛芳老師講到，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂組織很關(guān)鍵。一是要時刻關(guān)注到全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到課堂中。二是要讓學(xué)生喜歡自己，“親其師，信其道”，只有讓學(xué)生喜歡自己，學(xué)生才喜歡自己的教學(xué)，才會和老師配合好；這就需要教師和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。三是要在課堂上把握好學(xué)生的注意力，學(xué)生由于智力障礙影響，注意力時間短，這就需要教師上課時運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生。</p> <p>王敏老師講到，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高智障兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的一般理論，是數(shù)學(xué)教學(xué)思想與教學(xué)規(guī)律的反映。在教學(xué)過程中師生雙方的活動，實(shí)施教學(xué)的程序，遵循原則及運(yùn)用的注意事項(xiàng)，成為師生雙方教學(xué)活動的指南。</p><p><br></p><p>?</p><p>?</p> <p>李本亮老師從實(shí)際出發(fā)，首先嘗試著把數(shù)學(xué)課分成兩部分：閱讀和數(shù)學(xué)知識。其次非常注重學(xué)生平常行為的糾正，加大課堂規(guī)范的養(yǎng)成和分層教學(xué)！</p> <p>總結(jié)過去，留下諸多遺憾；展望未來，希望和困難并存。我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。</p> <p>撰稿：黃愛芳 董巧玲</p><p>攝影：黃愛芳</p><p>審核：祁學(xué)軍 石玉珍</p>