<p> 為了進一步深化小班化課堂教學研究，探索小班化教學的有效策略，2020年9月30日、11月3日伊敏河鎮(zhèn)第一小學分別進行了兩節(jié)公開展示課。陶春芳校長，包巍巍主任，學校各學科教師及全體數(shù)學學老師，分別參加了兩次活動！</p> <p> 第一節(jié)課是我校韓紅艷老師的“青年教師匯報課—《可能性》。為了把集體備課做實真正起到效果，課前我們組織了4-6年級全體教師集體備課，教研活動中小韓老師說自己的教學設計，及備課中出現(xiàn)的困惑，大家根據(jù)韓老師的困惑及問題進行集體探討。并磨課，每次試課后，就課中出現(xiàn)的問題進行討論并改進。作為一名青年教師韓老師在備課過程中認真鉆研教材，認真聽取老教師的建議，一遍遍把意見內(nèi)化融入到自己的教學中。</p> <p>韓老師緊緊抓住本節(jié)課的重點、難點設計教學過程。整節(jié)課教學思路清晰，層層深入地設計教學問題，在學生出現(xiàn)問題時充分利用生成資源，及時追問為什么，使學生知其然，知其所以然，很好地理解、掌握本節(jié)課的內(nèi)容</p> <p>教學中韓老師注意激發(fā)學生學習的主動性，設計問題難易適度，抓住每一個能夠小組合作的生成點，使學生課堂學習參與率大大提高，課堂上小組同學互相協(xié)作，充分體現(xiàn)自主學習與小組合作學習的教學思想。較好地達到本節(jié)課的教學目標。成功完成本學期“青年教師匯報課”。</p> <p>第二節(jié)課為我校資深數(shù)學教師李志華老師的《倍的認識》李老師是我校第一批參與全旗小班化教學實驗的教師之一，幾年來緊跟實驗改革的步伐，悉心鉆研小班化下課堂有效性的研究?？此坪唵蔚摹侗兜恼J識》如何體現(xiàn)教師的主導、學生真正為主體的教學，把自主學習與合作學習的生成點放在哪里，成了第一次集體備課中1-3年級老師們探討的重點，李老師雖然是一名有自己獨特教學思想的老教師，但還是認真聽取各位老師們的建議，把好的方法融入到自己的教學當中，期間大量查閱有關《倍的認識》的資料，反復推敲。</p> <p>公開課后，李老師的公開展示課得到全體老師們的好評。大家認為李老師三次講課都特別用心，課堂上教師語言精煉，所設計的問題層層深入，重點問題設計精準，知識點讓學生在自主學習與小組合作中迎刃而解。從學生的學習狀態(tài)中看出教師平時小班化教學的訓練到位，把課堂主動權還給學生，教師真的成為了一名引導者。給全校數(shù)學教師做了一個示范，讓大家有了學習目標。</p> <p> 隨著本學期數(shù)學集體教研活動圓滿完成，我們的小班化下數(shù)學課堂的有效性策略研究也拉開了帷幕，我校全體數(shù)學老師正向著更深的教學改革邁進，把我校數(shù)學教學提高一個新層次！</p>