送教上門，我們再集結(jié)、再出發(fā)！——泰來縣特殊教育學(xué)校送教上門工作紀(jì)實(shí)

泰來縣特殊教育學(xué)?！A

在特殊教育中，有一種教學(xué)方式是送教上門。主要針對有重度殘疾的學(xué)生，這些孩子在生活上無法自理，需要家長照顧，不能來學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，因此，為保障泰來縣因生活不能自理等客觀原因，不能到學(xué)校接受全日制特殊教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，讓他們同樣享有學(xué)習(xí)的權(quán)利，泰來縣特殊教育學(xué)校于2020年11月5日開展"送教上門"工作。 　送教前，金校長對全體教師召開工作會議，對送教教師提出工作要求，注意安全。送教上門工作遵循"定期上門、免費(fèi)教育"的原則。學(xué)校動員組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特殊教育骨干教師為學(xué)生送教上門。送教教師通過評估和針對學(xué)生的殘疾類別、障礙程度和認(rèn)知特點(diǎn)，制定符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)別化教育計(jì)劃，選取合適的內(nèi)容和方法進(jìn)行教育康復(fù)。 　　我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生建立詳實(shí)的送教檔案，真正做到"一生一案"。檔案內(nèi)容包括學(xué)生家庭信息、評估情況、個(gè)案分析、教學(xué)計(jì)劃、圖片資料、教學(xué)反饋、送教故事等，真實(shí)地記錄我們送教上門的每一個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。 　　教師們從培養(yǎng)孩子興趣入手，通過有趣的故事、絢麗的圖畫、快樂的游戲活動以及耐心細(xì)致的講解，讓他們愛上學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的活動來提高他們的語言能力、認(rèn)知能力和自理能力，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 送教前準(zhǔn)備 　　送教學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備完畢? 送給孩子們的牛奶、餅干、教學(xué)書裝車完畢? 送教開始啦 (-^〇^-) 　　寒風(fēng)瑟瑟，擋不住一顆送教的心；千山萬水，阻不了一份牽掛的情。 <h3 style="text-align: justify;">　　我組的送教區(qū)域是勝利和寧姜，后決定從勝利先開始送教。</h3><h3 style="text-align: justify;"> 周校長非常支持我校的送教工作，為我們送教教師做向?qū)?，幫助我們?lián)絡(luò)送教對象，特別感謝周校長（ｖ＾＿＾）ｖ </h3> 　　每次下鄉(xiāng)送教，家長都非常熱情的歡迎我們(*?′╰╯`?)? 　“我們是你看世界的眼睛，把世界送到你的身邊?！?lt;/p> 路途遙遠(yuǎn)與寒冷，在看見你渴望知識的笑臉時(shí)，所有辛苦都已經(jīng)不值一提。 　　該生不喜歡寫字，非常排斥握筆行為，因此張老師利用學(xué)生喜歡的美工書，通過《涂顏色畫小兔子》一課，對學(xué)生講解兔子的特征及生活習(xí)性，延伸認(rèn)知，了解兔子的天敵有哪些動物。 該生在認(rèn)真聽張老師的講解。 　　認(rèn)知課上完后，接下來上精細(xì)課。 胡老師拿出帶有圖案的手工紙和剪刀，對學(xué)生講解如何正確使用剪刀，做過示范后，輔助學(xué)生右手正確使用剪子，左手拿紙，雙手配合操作進(jìn)行剪紙活動，目的是鍛煉學(xué)生使用工具的能力和雙手配合的能力，加強(qiáng)使用剪刀的能力，提高學(xué)生手部精細(xì)動作能力。 　　最后的課是美術(shù)課，利用水彩筆，讓學(xué)生逐漸接受使用筆，降低學(xué)生對筆的排斥情緒，增強(qiáng)握筆寫畫的能力。 　　和家長仔細(xì)溝通，了解學(xué)生疫情期間在家的學(xué)習(xí)生活。 　　送教結(jié)束后，家長出來相送，不舍得教師走。 　　胡老師給學(xué)生擦擦臉，剪剪手指甲，對學(xué)生進(jìn)行生活自理課，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛干凈的意識。 　　該生無語言，且認(rèn)知程度一般，是一名自閉癥兒童，因此，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有能力水平，老師利用皺紋紙和事先準(zhǔn)備好的圖畫，給學(xué)生上一節(jié)手工課，做粘貼畫《小魚》。 　　作品展示(*?︶?*).。.:*? 　　張老師對學(xué)生講解認(rèn)知《小花》和《小鴨子》。 　　該生是今年的送教新生，今天是我校第一次到這個(gè)孩子家送教，到孩子家里的時(shí)候，孩子在車?yán)镒嫠?，看見胡老師就張開雙手想讓人抱，見到孩子和送教教師如此親近，沒有排斥，心里感覺真好?*。?(ˊωˋ*)??*。 　　先利用教學(xué)輔具，吸引孩子的注意力，通過小游戲，簡單了解孩子的認(rèn)知程度和配合程度。 　　和孩子做游戲后，發(fā)現(xiàn)孩子手部精細(xì)動作能力較差，利用皺紋紙，向孩子示范用拇食指撕紙條，并指導(dǎo)家長，通過撕紙活動，鍛煉孩子雙手配合能力和拇食指做“捏”動作的能力。 　　孩子的笑臉永遠(yuǎn)純真且美好，老師會盡自己最大的努力，給你全部的美好和知識，孩子，不要放棄！ 　　接下來我們前往寧姜去送教。 寧姜中心學(xué)校的安校長，不辭辛苦，為我們送教教師做向?qū)В瑤椭覀兟?lián)絡(luò)送教對象，支持我們的工作，非常感謝安校長Ｏ(≧▽≦)Ｏ 　　為學(xué)生送零食 o((*^▽^*))o 　　對學(xué)生進(jìn)行單韻母發(fā)音訓(xùn)練。 　　對學(xué)生進(jìn)行生活認(rèn)知教學(xué)，利用書上豐富多彩的圖片，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。 “我們出去玩的時(shí)候，跑的滿頭大汗，這個(gè)時(shí)候我們要用手帕或者面巾紙，擦一擦臉上的汗?！?lt;/p> 　　 　　利用教學(xué)輔具，讓學(xué)生對三角形、正方形、圓形、五角星進(jìn)行物體分類。 該生認(rèn)知程度較好，且聽指令能力較高，很配合送教教師上課學(xué)習(xí)ヾ(^▽^*))) 老師相信你成長的會越來越好！ 　　我們到該生家的時(shí)候，一家人都在院子里等待。 　　張老師生動活潑的講解《我的學(xué)校生活》，有趣的教學(xué)，深深的吸引了學(xué)生的注意力。 　　胡老師教學(xué)生使用吸管喝牛奶的同時(shí)，也教育學(xué)生吃東西前一定要洗手，注意手的衛(wèi)生，提高學(xué)生講衛(wèi)生的意識。 對學(xué)生講解認(rèn)知課——《認(rèn)識交通工具》，知道日常生活當(dāng)中常用的交通工具有哪些，延伸知識內(nèi)容——要遵守交通規(guī)則。 　　該生父母在齊市打工，從小由姑姑帶大，該生目前不在泰來生活，通過和學(xué)生姑姑聯(lián)系添加微信好友，通過微信視頻看到了這位靦腆可愛的小男孩，和姑姑一番詳談，了解學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)姑姑如何對孩子在家進(jìn)行教學(xué)，有困惑時(shí)，可以通過微信發(fā)消息詢問。 　　送教上門，既是送教，也是送溫暖，更是送方法。 　　此次送教路線為：泰來縣里→勝利半拉山馬蹄屯→勝利哈拉村愛林屯→勝利查干村白音屯→寧姜五一村四家子屯→寧姜新江村五家圍子屯→返回泰來縣里 總計(jì)里程為150。 路崎嶇艱辛，心砥礪前行。 　　我們?yōu)樽约耗茏鲞@項(xiàng)工作而感到自豪，看著孩子們在語言和生活習(xí)慣上都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，同時(shí)我們在送教時(shí)和家長互動中，贏得了他們的支持，把溫暖的陽光送進(jìn)了他們的心坎里，哪怕是極微弱的光也能讓他們體驗(yàn)到被人關(guān)懷的溫暖。常言道只有無微不至的澆灌與培育，苗兒才會茁壯的成長，我們努力了，我們也就收獲了。 送教上門是一項(xiàng)長期而又艱苦的工作，但它卻包含了無限的正能量，我愿把這正能量持續(xù)下去，給那些無法入學(xué)的孩子們帶去快樂和溫暖，讓“送教上門”為孩子的生活增添一抹亮色，溫暖他們的心靈，助力他們成長與前行！ “孩子們讓我?guī)銈內(nèi)ジ惺芪宀拾邤痰氖澜绨?。！?lt;/p>