小語盛世花落興蒙市課小記

管春艷

2020年10月，興蒙校長王善宏宣布——平邑的臨沂市小學(xué)語文講課比賽在平邑興蒙學(xué)校舉行！消息傳來，我們教體局曹兆清局長，?？饲诰珠L，教研室郭慶申主任，語文教研員廉麗玲，唐功偉校長，孔祥友校長，辦公室邢云峰主任，學(xué)校教學(xué)服務(wù)中心呂繼美主任，德育服務(wù)中心邵明哲主任，興蒙語文教研員常開清一次又一次開會(huì)，緊鑼密鼓地未雨綢繆！ 盼望著，盼望著，噴泉噴起來了，色彩斑斕的秋來了，市教科室主任陳中杰和專家評(píng)委，各縣區(qū)參賽團(tuán)隊(duì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)觀課評(píng)課專家來了，賽事就來開始了！孫佑廷主任親自檢查各項(xiàng)設(shè)備，孔慧珍，史亮，賽事不停，服務(wù)不止。 訓(xùn)練學(xué)生做迎賓 五天賽事，課例精彩絕倫，老師們的語文課的設(shè)計(jì)的體現(xiàn)了文本特點(diǎn)，體現(xiàn)了語文要素和人文主題的雙線教學(xué)，彰顯了語文課堂是老師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，呈現(xiàn)了課文僅是個(gè)例子，讀寫是語文教學(xué)的根，我們落實(shí)語文課堂教學(xué)就是借著課文實(shí)踐聽說讀寫！落實(shí)了生為主體，教為主導(dǎo)；教學(xué)過程是老師精心的設(shè)計(jì)，是老師的引領(lǐng)，學(xué)生的讀寫，感悟；是因材施教，是思維火花的碰撞，學(xué)生個(gè)性化讀寫，個(gè)性化體驗(yàn)生成的過程；是扎扎實(shí)實(shí)，可圈可點(diǎn)的過程。學(xué)以致用，所有課例直接指向?qū)懽?，語用是課例的常態(tài)，知識(shí)點(diǎn)的，情感的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的融合和強(qiáng)化成為課例的課標(biāo)！ 與會(huì)老師聽著，記著，思考著，……一節(jié)好課僅是結(jié)果，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是參賽老師自我管理的好身材，良好的語文精神長相，讓人難忘的聲音，環(huán)環(huán)相扣的技巧，不停修煉的深厚的內(nèi)功！市課的舞臺(tái)公開，就是現(xiàn)場直播。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下的十年功，授課人怎樣博觀約取，厚積薄發(fā)地展示自己縣區(qū)團(tuán)隊(duì)的集體智慧，值得我們推敲琢磨，偷偷學(xué)習(xí)的！ 參加市課難，講好市課難，舉辦好市課更難！興蒙老師們博觀約取，厚積薄發(fā)，周密部署，扎實(shí)落實(shí)，把二十多年來平邑小語人想當(dāng)主場的夢想變成真的！家門口的精神盛宴！聽了二十多年市語文講課比賽，我們必須在眾多的市課里擺查我們縣區(qū)和兄弟縣區(qū)的課，課例里埋藏的文化底蘊(yùn)，穿插里聚焦的思想和語文要素，教學(xué)思路呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)到底有啥區(qū)別。我們沉睡二十多年的原因到底在哪里？帶著思考去聽課，聽課后還有思考，記下來，成為可傳遞的符號(hào)，這應(yīng)該是我們參與聽課每個(gè)老師的光榮使命。 問渠那得清如許，為有源頭活水來！ 恩師又在滔滔不絕地闡述如何聽課，如何評(píng)課，老師是前三句優(yōu)點(diǎn)，后三句幽默風(fēng)趣的呈現(xiàn)課例的有待進(jìn)步之處，點(diǎn)評(píng)課例陰晴圓缺，讓與會(huì)老師思索著，感悟著，提高著，共鳴著！挖掘一個(gè)優(yōu)秀的選手需要選手有深厚的內(nèi)功，勤勉的職責(zé)習(xí)慣，融會(huì)貫通的能力，對(duì)學(xué)情的把握！需要縣區(qū)教研員博觀約取，了解自己轄區(qū)的每一位語文老師的語文素養(yǎng)，精神長相，預(yù)測她的上升空間，需要鞭打快牛的督促，需要引領(lǐng)和警戒！要有伯樂的發(fā)現(xiàn)，文王求賢的腳步。需要參賽選手厚積薄發(fā)，需要內(nèi)驅(qū)力，需要雕刻琢磨，要有舉重若輕的風(fēng)韻，要有姜子牙垂釣的大雅，撐聽撐看的頌揚(yáng)之能！需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種精神，戒掉功名利祿，唯有學(xué)生，學(xué)生的生成！ 路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們每個(gè)老師做人梯，搭橋，甘做鋪路石子。各位領(lǐng)導(dǎo)，全體教師的團(tuán)隊(duì)精神，梯隊(duì)意識(shí)，值得傳頌！有人部署，有人執(zhí)行，有人冒尖，教育的春天可待，青春平邑，青春教育可期！既以出發(fā)，無問西東！盛世小語，花落興蒙！ 臨沂小語盛世的創(chuàng)造者和發(fā)起人，我的老師，他傳承和構(gòu)建的小語課堂是語文課文就是例文，每一課都有指向?qū)懽鞯氖姑?，我們教語文，就是借著課例，學(xué)會(huì)寫作！ 為了市課我們扎實(shí)訓(xùn)練了 36個(gè)班的入場和退場，所有語文老師和數(shù)學(xué)老師參與準(zhǔn)備活動(dòng)。受益學(xué)生達(dá)到了36個(gè)班，接近1800名學(xué)生參與市課，有幸接受市課這盛世大餐！ 我們訓(xùn)練了規(guī)范的寫字姿勢，讀書姿勢，開展讀書的系列活動(dòng)《書聲瑯瑯我最棒》，做到了讀書發(fā)準(zhǔn)字頭字尾和字腹，抓實(shí)了每個(gè)早讀，訓(xùn)練了聲韻腔調(diào)的朗讀技巧，逐個(gè)學(xué)生剖析了唱讀的危害，泛讀了參賽的所有參賽課文，讓學(xué)生做到了讀正確，讀流利，讀好長短句，讀好長句子，借助重點(diǎn)詞語讀出感情，讀出語氣，讀出重音和停頓，讀好一，不變調(diào)，讀對(duì)多音字，讀出感情，讀出個(gè)性化理解，讀出畫面感，讀出文字背后蘊(yùn)藏的情感，收集作者的其他資料，理解作者創(chuàng)作背景下文字里埋藏的多元化文化元素！ 訓(xùn)練到進(jìn)退場二十秒，把更多的時(shí)間節(jié)約給講課老師 步履匆匆36個(gè)班，往返兩座樓。 沒日沒夜的勞心勞力。 最美的動(dòng)作——彎腰撿起一片片葉子，收拾起美麗的秋。 規(guī)范隊(duì)形比一比 擦亮品牌有情懷 各司其職 做預(yù)案，逐一完成！ 馬園長負(fù)責(zé)迎賓 久久地在充滿希望的晨光中等候教育盛宴，等待專家評(píng)委！ 遙望專家評(píng)委，感激他們辛苦的勞動(dòng)，客觀，嚴(yán)謹(jǐn)，公平，公正，公開的審判所有的課例，戒除了地方保護(hù)主義，戒除了私心，只剩下見微知著和真善美的舞臺(tái)，帶著審視的視聽，精準(zhǔn)的判斷推理，為下一輪沂蒙教育的領(lǐng)頭雁做好舵手！ 記住這些擦亮學(xué)校品牌的身影！ 披星戴月，起早貪黑！只為了這二十年才有的精神大餐。 作為小語課堂的追隨者，市課的搏擊人，回望走過的路，感激自己父母，每個(gè)教你知識(shí)教你做人做事的老師，感激你一起成長的伙伴，感激你的團(tuán)隊(duì)，感激你的對(duì)手，感激自己不停歇的愈挫愈勇的勇氣，感激那些你拜訪求助的每一個(gè)助推！承辦了市課我還明白了，感激主場的熱情，感激所有參與準(zhǔn)備的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，服務(wù)人員！根植小語課堂，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)市課精神，運(yùn)用于自己的教學(xué)活動(dòng)中！ 不到長城非好漢，小語盛世在興蒙！ 這次比賽是檢閱各縣區(qū)教研團(tuán)隊(duì)水平的大閱兵，是深入貫徹落實(shí)部編本教材雙線目標(biāo)——讀與寫，是送到家門口的深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是深刻反思和認(rèn)真思考自己教研能力的好機(jī)會(huì)！比賽不是目的，名次不最重要，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的覺醒，追求完美的課堂，全縣老師參與學(xué)習(xí)，與智者同行，激勵(lì)更多的年輕教師有搏擊課堂比賽的勇氣，才是本次活動(dòng)承辦的重要意義！ 大群里傳來平邑市課入圍的好消息，校長又帶著溫暖出發(fā)溫暖慈愛的校工，興蒙學(xué)校五育并舉，家校合力，露天課堂，走向田園又一次燃起希望的篝火，升騰在沂蒙大地上！