<p> 金風(fēng)動，芙蓉綻，菊花香，雁南還，萬美之中秋為最。2020年臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動在平邑縣平邑街道第一中心校和平邑縣興蒙學(xué)校舉行。</p> <p> 由于每位老師面對的都是新同學(xué)，他們都在課前用合適的方法與同學(xué)溝通，拉近師生的心理距離，與同學(xué)產(chǎn)生感情上的默契。每位老師都面帶微笑，充滿自信，親切、自然、大方，積極飽滿的情緒直接感染學(xué)生，影響課堂氣氛。他們都稱呼學(xué)生‘’孩子們’’，及時表揚、鼓勵學(xué)生。他們熟練地把握教材，目標明確，精心設(shè)計教學(xué)過程，借助視頻、配樂、圖片等生動形象的教具，使學(xué)生有興趣地讀書、感悟、分享，在學(xué)習(xí)中體會成長的快樂，收獲成功的體驗和幸福。</p> <p> 全國小語會副理事：‘’從小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的角度講，對典范的作品，只要牢牢記住即可，不可能也不需要讓他透徹地理解。‘’莒南縣的常秀文老師和郯城縣的楊林老師在教學(xué)古詩時，采用讀古詩想畫面的方法，讓學(xué)生說出通過讀古詩句仿佛看到了什么，聽到了什么，然后拓展了很多古詩句讓學(xué)生讀一讀，學(xué)習(xí)了解了更多的經(jīng)典名句，開闊了學(xué)生的視野，體會了古詩句的美。</p> <p> 全國小語會理事長崔巒說：‘’閱讀教學(xué)要因生、因文、因地制宜，創(chuàng)造靈活多樣、不拘一格、講求實效的教學(xué)過程和方法?！M縣的魏珊珊老師在教學(xué)《四季之美》時，就做到了以上要求。她先帶領(lǐng)學(xué)生來細致學(xué)習(xí)秋季之美，然后學(xué)習(xí)夏季之美，最后學(xué)習(xí)春季之美。教學(xué)中，采用不同形式地朗讀，有指名讀，有齊讀，師生讀，男女生讀，配樂讀，在讀中感悟，教學(xué)效果非常好，學(xué)生都能背下來了。</p> <p> 每位老師都語言優(yōu)美，委婉動聽，句句充滿魅力，聲情并茂，喚起了學(xué)生的思緒，幫助理解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 欣賞別人的精彩，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，今后的教學(xué)中要嚴格要求自己，認真讀教材，讀透教材，深挖教材，認真反思，多看書，多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，讓自己的課堂活躍起來，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，真正體會到成長的幸福感。</p>