<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 待全班同學體測結(jié)束后，便輪到了那個因假未能及時測試的同學補測1000米長跑。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在全班同學及老師的注視下，那同學走上了跑道，隨著老師手按秒表發(fā)令“跑！”那同學跨步?jīng)_了出去，如同一張拉開的弓。“加油！”場下的同學們喊到。那同學不慌不忙，跨著大步勻速跑著，邊跑邊調(diào)整呼吸。同學們看后都不禁有些著急。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 一圈，兩圈，三圈……那同學忽然加快了腳步，好似一條閃電，在你為他的光芒沉醉時，他早已匆匆從你身邊閃過。同學們一邊喊著加油，一邊拍著手為他助力。那同學的速度越發(fā)的快，如同捕捉獵物的獵豹，雙臂使勁擺動，撒來雙腿，奔向終點。加油聲，汗水落地聲，急促的呼吸聲，沉重的腳步聲……都揉雜在一起。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 當那同學沖過終點線的那一刻，時光仿佛靜止了，碧藍的天空，悠然的白云，暖融的驕陽，同學們的歡呼聲，潑灑的汗水都為他而定格。不禁有同學贊美道：“你真厲害！”</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（指導教師：張翠）</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">杜婷婷老師評語：小作者描寫了一堂別開生面的體測課。這堂課的特殊在于一位補測的同學在全班同學的注視和期待下終于完成了測試，展現(xiàn)了團結(jié)友愛的同學情。文章結(jié)構(gòu)合理， 詳細描寫了做體測的同學的動作、神態(tài)，還運用了生動、精準的比喻，加之配合人物心情，烘托氣氛的環(huán)境描寫，文章一氣呵成，行云流水。可見小作者的文學功底，望再接再厲。</span></p>